人教版七年级历史与社会下册：5.1.2行政区划说课稿.docxVIP

人教版七年级历史与社会下册：5.1.2行政区划说课稿

主备人

备课成员

教学内容

本节课为《人教版七年级历史与社会下册》第5单元第1章第2节“行政区划”。本节课的主要内容包括：

1.行政区的概念、类型和级别。

2.我国行政区划的层次和特点，包括省、自治区、直辖市、特别行政区、市、县、乡（镇）等不同行政单位。

3.行政区划的设置原则及其对经济发展、社会管理和人民生活的影响。

4.结合具体实例，了解行政区划调整的背景、原因及效果。

核心素养目标

1.培养学生空间观念，使其能够理解和运用行政区划知识，识别不同级别的行政单位及其相互关系。

2.提升学生的信息素养，通过收集、分析我国行政区划的相关资料，增强对国家行政组织结构的认识。

3.增强学生的国家认同感，了解行政区划对国家治理、社会发展和民生福祉的重要作用。

4.培养学生的批判性思维，学会从不同角度分析行政区划调整的合理性及其对地方发展的影响。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生在之前的课程中已经学习了我国的基本地理特征和部分历史知识。

-学生对地图的基本识别和解读能力有所了解。

-学生对国家的基本行政结构有了初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对于了解国家行政组织结构具有较强的兴趣，尤其是与自己的生活实际相关的部分。

-学生具备一定的观察、分析和归纳能力，能够通过实例来理解抽象概念。

-学生的学习风格多样，有的喜欢通过图表来学习，有的则偏好文字描述。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能会对行政区划的具体级别和相互关系感到混淆。

-理解行政区划调整的原因及其对社会经济发展的影响可能会较为抽象，难以把握。

-学生可能不熟悉如何从多角度分析问题，需要引导和启发。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.教学方法：结合讲授法、讨论法和案例研究法，以讲授为基础，引导学生通过讨论和案例分析来深入理解行政区划的相关知识。

2.教学活动：设计角色扮演活动，让学生模拟成为不同级别的政府官员，讨论行政区划调整的利弊；通过小组合作进行项目导向学习，研究特定地区的行政区划对当地发展的影响。

3.教学媒体使用：利用多媒体课件展示行政区划图，增强视觉效果；使用互动式电子白板，实时标注和讲解，提高学生的参与度。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对行政区划的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道行政区划是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于我国不同行政区划的图片，如北京的天安门、上海的陆家嘴等，让学生初步感受行政区划的现实意义。

-简短介绍行政区划的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.行政区划基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解行政区划的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解行政区划的定义，包括其主要组成元素或结构，如省、市、县、乡等。

-详细介绍行政区划的组成部分或功能，使用多媒体课件展示不同级别的行政单位及其相互关系。

-通过实例或案例，让学生更好地理解行政区划的实际应用或作用。

3.行政区划案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解行政区划的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的行政区划案例进行分析，如北京市的行政区划调整、上海市的行政区划设置等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解行政区划的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用行政区划知识解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论行政区划的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与行政区划相关的主题进行深入讨论，如行政区划对经济发展的影响、行政区划调整的社会意义等。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对行政区划的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调行政区划的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括行政区划的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调行政区划在现实