江苏省新沂市第二中学高中英语 Module 1 Unit 3 Looking good,feeling good Word Power说课稿 牛津泽林版必修1.docxVIP

江苏省新沂市第二中学高中英语Module1Unit3Lookinggood,feelinggoodWordPower说课稿牛津泽林版必修1

一、课程基本信息

1.课程名称：江苏省新沂市第二中学高中英语Module1Unit3Lookinggood,feelinggoodWordPower

2.教学年级和班级：高中一年级

3.授课时间：2022年10月12日

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

1.培养学生的跨文化交流意识，理解英语国家文化，增强文化自信。

2.提高学生的语言运用能力，学会在具体语境中使用新词汇和短语。

3.培养学生的自主学习能力，通过合作探究学习，提升语言实践技能。

4.强化学生的批判性思维，学会分析语言现象，提高英语学习效率。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-核心内容：本节课的核心内容是词汇的运用。学生需要掌握Module1Unit3中的新词汇和短语，如“improve”、“fitness”、“diet”等，并能在实际语境中正确使用。

-具体举例：例如，通过对话练习，让学生学会使用“Iwanttoimprovemyfitness”来表达自己的健身愿望。

2.教学难点

-难点内容：学生在词汇理解和语境运用上可能存在的难点是对词汇的深度理解以及如何在不同的语境中灵活运用。

-具体举例：

-词汇深度理解：例如，学生可能难以理解“diet”一词在表示“节食”和“饮食”两种不同语境下的细微差别。

-语境运用：例如，学生在使用新词汇时可能难以选择合适的语境，如在描述健康饮食时，可能会错误地使用“improve”来代替“maintain”。

-突破方法：为了帮助学生突破这些难点，教师可以采用以下方法：

-通过图片、视频等多媒体资源，展示词汇的实际应用场景。

-设计角色扮演活动，让学生在实际对话中练习词汇的使用。

-提供词汇卡片，让学生通过卡片游戏来加深记忆和理解。

-鼓励学生通过小组讨论，共同解决在语境运用中遇到的问题。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有牛津泽林版必修1的教材，以便于跟随课程内容进行学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如健康饮食、运动场景等，以及相关视频资料，以增强学生的视觉体验和理解。

3.实验器材：本节课不涉及实验，无需实验器材。

4.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，准备白板或黑板，以便于展示教学内容和进行互动讨论。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师通过展示一组关于健康生活方式的图片，引导学生思考健康与外貌之间的关系。

-提问：“Whatdoyouthinkistherelationshipbetweenlookinggoodandfeelinggood?”

-学生自由发言，教师总结并引出本节课的主题：“Lookinggood,feelinggood”。

-介绍本节课的学习目标和内容，让学生对课程有一个初步的了解。

2.讲授新知（20分钟）

-教师通过PPT展示新词汇和短语，如“improve”、“fitness”、“diet”等，并解释其含义和用法。

-通过例句展示词汇在实际语境中的应用，如：“Iwanttoimprovemyfitnessbygoingtothegymthreetimesaweek.”

-进行词汇接龙游戏，让学生在游戏中复习和巩固新词汇。

-引导学生进行小组讨论，讨论如何保持健康的生活方式，鼓励学生分享自己的经验和建议。

3.巩固练习（10分钟）

-分组进行角色扮演，模拟在健身房、餐厅等场景中运用新词汇进行对话。

-教师巡回指导，纠正学生的发音和语法错误。

-学生展示对话，其他学生评价并提出改进意见。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课所学的新词汇和短语，强调重点内容。

-提问学生：“Whathavewelearnedtoday?”

-学生回答，教师进行补充和总结。

5.作业布置（5分钟）

-布置课后作业，要求学生完成以下任务：

-复习本节课所学的新词汇和短语，并进行默写。

-阅读相关文章，了解健康生活方式的重要性。

-撰写一篇短文，描述自己的健康生活方式。

-强调作业的重要性，要求学生按时完成。

六、教学资源拓展

1.拓展资源

-健康生活方式相关文章：收集一些关于健康饮食、运动习惯、心理健康等方面的英文文章，帮助学生拓展知识面，同时提高阅读理解能力。

-时尚与美容杂志：选取一些英文时尚与美容杂志的摘要或文章，让学生了解英语国家在健康和美容方面的流行趋势。

-健身教程视频：推荐一些英文健身教程视频，让