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第三单元分类与整理

单元教材分析：

本单元由“整理房间”和“一起来分类”两个活动构成。“整理房间”主要通过

让学生经历对房间内物品的整理过程，感受到分类是需要一个标准的，体会到分类在

生活中的作用。“一起来分类”一方面，巩固分类需要确定一个标准；另一方面，体

会分类标准的多样化。通过这两个活动，让学生初步体会到分类的必要性，初步掌握

分类的方法。

单元教学目标:

1、在动手操作的活动中，经历分类的过程，初步体会分类的含义和方法，感受分

类在生活中的作用。

2、能按给定的标准或自己选定的标准进行分类，体会分类标准的多样性。

3、运用分类的方法，解决生活中的相关的实际问题。

4、初步养成有条理地整理物品的习惯，体会分类在生活中的必要性。

单元教学重点:按不同标准进行分类。

课时安排：2课时

第一课时

教学目标：

1、初步感知分类的意义，学会分类的方法。

2、学生通过分一分，看一看，提高造作能力，观察能力，判断能力，语言表达

能力。

3、初步学会与他人合作交流。

4、体会到生活中处处有数学

教学过程：

一、创设情景探究新知我的修改

1、感知分类

出示例1（小朋友们买了许多气球）

你们都看到了什么？可以怎样分类呢?

揭示课题，生活中把一样的东西放在一起就叫分类。

（板书课题：分类与整理）

2、巩固发展体验分类

a、按给定标准分类计数，探索记录方法。

b、按颜色分类计数，选择喜欢的形式记录结果。

c、在对比中体会。

d、课堂小结：通过给气球分类，我们知道了什么是分类，学会

了怎样分类。下面我们就用所学会的知识来解决生活中的问题。

二、巩固提升发散创新

1、课件出示练习七1、2、3题，学生集体完成。

2、开放练习拓宽思路（分正方体）

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师：同学们拿出你们的另外一袋学具，请给这些物品分

类。学生小组活动（4分钟）汇报交流。

三、课堂小结

今天同学们都学到了哪些知识？这些知识对你有什么帮助？

四、板书设计：

分类与整理

气球分类：按形状分按颜色分

教学反思：

在本节课的教学中，教师力求遵循知识的发展规律和学生的认知规律，较好地

贯彻“教师为主导，学生为主体，思维为核心，培养学生能力，发展学生智力”的教

学理念充分调动学生思维的积极性，教学中由于让学生自己动手实践、自己发现、自

己分析总结，参与知识的形成过程和发展过程，促进了思维的发展和能力的形成。

第二课时

教学目标：

1．学会分同一类物品，并按照多种标准分类，感知分类的意义。

2．培养学生的动手操作能力，观察能力，语言表达能力。

3．让学生体会生活中处处有数学，数学能应用于生活中。

教学重点：按不同标准进行分类。

教学过程：

一、引入新课我的修改

复习：上节课我们已经学了按一个标准进行分类，谁能说说什么是