小学聋生可视化学习资源评价指标体系的构建与探索.docx

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2025-03-25 发布于上海
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小学聋生可视化学习资源评价指标体系的构建与探索

一、引言

1.1研究背景与意义

1.1.1研究背景

随着社会的进步和教育理念的更新，特殊教育愈发受到重视。特殊教育旨在满足特殊群体的教育需求，为残疾、障碍等学生提供平等的受教育机会，帮助他们挖掘自身潜能，融入社会。近年来，我国特殊教育取得了显著进展，特殊教育学校数量不断增加，在校生人数持续上升，师资队伍建设也逐步加强。教育部发布的《全国教育事业发展统计公报》显示，截至2020年，全国特殊教育学校已达2856所，在校生人数达89.4万人，较2010年增长近50%。

在特殊教育领域，小学聋生作为一个特殊群体，由于听力障碍，他们