破茧与新生：新课程视域下高中语文课堂自主激励评价探索.docx

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2025-03-25 发布于上海
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破茧与新生：新课程视域下高中语文课堂自主激励评价探索.docx

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破茧与新生：新课程视域下高中语文课堂自主激励评价探索

一、引言

1.1研究背景

随着新课程改革在高中教育阶段的深入推进，教育理念、教学方法以及评价体系都面临着深刻的变革。高中语文作为一门基础性、工具性与人文性兼具的学科，在培养学生综合素养方面承担着重要使命。在此背景下，传统的语文教学评价方式已难以适应新课程改革的要求，亟待探索一种更符合时代需求、更能促进学生发展的评价模式，自主激励评价应运而生。

新课程改革对高中语文教学评价提出了诸多新要求。从评价目标来看，强调从单纯关注知识与技能的掌握，转向对学生语文素养的全面考量，包括知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个维度。这意味着评价不再局限