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初中三年级学生阅读能力评价体系构建与实证研究

一、引言

1.1研究背景

在信息飞速发展的时代，阅读能力已成为个体获取知识、拓展视野、提升综合素养的关键能力之一，对于初中三年级学生而言，其重要性更是不言而喻。初三学生正处于义务教育的尾声和迈向高中教育的关键过渡阶段，面临着中考的压力以及为未来学习生活奠定基础的重任。这一时期，良好的阅读能力不仅有助于他们在语文、英语等学科考试中取得优异成绩，更对理解其他学科的知识、应对复杂的学习任务至关重要。

从学科学习角度来看，语文作为基础学科，阅读理解在中考语文中占据相当大的比重，阅读能力的高低直接影响学生的语文成绩和学科素养。例如，在文言文阅读中，学生需要