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浅析学困生的成因及对策

作者：叶凤爱

来源：《广东教学报·教育综合》2021年第67期

【摘要】在教学中，我们会发现，一些学困生存在这样的现象：其思想表现不是很理想，

学习成绩也不是很好。受应试教育的影响，一些学校片面追求升学率，加上不少家庭对孩子过

分迁就，从而使少数学生得不到正面教育;另外，部分家庭由于一些原因，导致孩子得不到父

母的照顾，而对学习兴趣不高。本文旨在针对学困生这一现状，对学困生的形成原因进行探

讨，并提出一些解决问题的方法。

【关键词】学困生;成因;对策

素质教育要求学校教育要面向全体学生，要促进每一个学生全面发展，不放弃任何学生。

然而，在学校内仍存在一小部分学困生，其影响不小。因此，笔者根据多年的教学经验，对学

困生的形成原因以及对此的解决方法进行探究，并提出个人的见解。

一、产生学困生的主要原因

（一）学校因素

学困生的出现和社会影响、家庭教育密切相关。当然，学校教育工作的疏忽或失误，班级

和学校的管理不当，也是一个不容忽视的原因之一。教师教育学生的态度和方法是否得当，对

学生的进步和成长有直接的、深刻的影响。

片面追求学1.业成绩，忽视德育

一方面，一些学校受应试教育的影响，片面追求升学率，重智育、轻德育，学生思想压力

较大，对学习兴趣不大，逐渐产生了厌学情绪，;另一方面，一些学校把注意力放在了少数尖

子生上，而忽视了大多数学生的思想教育，导致一些学生得不到正面教育，养成不求上进的习

惯。

教师2.教法不当

由于部分教师教育方法不当或教法简单，急于求成，对学习成绩落后或纪律性不好的学生

过多地指责、批评，缺乏细心的教育，习惯于板起面孔训斥，甚至“另眼看待”，使学生得不到

应有的关心，从而致使学生产生失落感。

（二）家庭因素

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家庭教育在一个人的成长中起着非常重要的作用，父母是孩子成长过程中的第一任老师。

良好的家庭教育，可以促进孩子健康成长;而不良的家庭教育，对孩子的行为产生严重的负面

影响。

家长过于溺爱、袒护1.

一些学生从小到大被父母过分地迁就和呵护着，父母对他们的要求也不够严格，有时还疏

于管理。因此，致使一些学生养成懒惰的、不求上进、不讲礼貌等不良心理和性格特征。

家长对子女的教育简单或粗暴2.

不少家长有“望子成龙，望女成凤”的心态，但教育方法欠缺。一旦孩子考试成绩不理想，

家长没有了解其原因，就对孩子斥责、谩骂，甚至惩罚，结果造成孩子心理压力大，甚至使其

产生逆反心理。有的家长因忙于生计而早出晚归，对孩子的学习和生活了解甚少，甚至认为，

只要保证孩子的物质生活就行了，但却不知道孩子最需要的是与家长心灵的沟通。

问题3.家庭对子女的成长困扰

有的家庭由于各种原因出现问题，导致学生成为单亲孩子。失去母爱或父爱的学生在心灵

上可能会受到极大创伤。他们的身心、人格得不到健康、正确的引导和培养时，他们的性格会

变得自卑，心理也容易出现问题，会对生活和学习丧失信心，从而导致成绩跟不上其他的学

生，跟不上教师的教学进度。

（三）社会因素

社会风气对学校教育的影响是巨大的。不良的社会风气，给学生心理健康带来了消极的影

响。有的学生学习目的明确，但由于贪玩，抵御不了互联网的诱惑，迷上了上网、打游戏机

等，从而造成无心向学，甚至上课时睡觉的现象，最终学习成绩逐步下降。

二、转化学困生的策略

（一）转变教育观念、提高思想认识

学校领导1.