勾股定理第二课时课件人教版八年级数学下册.pptx

17.1勾股定理第十七章勾股定理第2课时勾股定理的应用

素养目标1.充分理解并掌握勾股定理的内容2.用勾股定理的内容解决实际生活问题

数学来源于生活，勾股定理的应用无处不在情景引入

探索新知问题观看下面同一根长竹竿以三种不同的方式进门的情况，并结合曾小贤和胡一菲的做法，对于长竹竿进门之类的问题你有什么启发？这个跟我们学的勾股定理有关，将实际问题转化为数学问题

在Rt△ABC中，根据勾股定理理由如下：∴这个木板可以通过门框.解：长方形木板能从门框内通过.如图，连接AC，例1一个门框的尺寸如右图所示，一块长3m，宽2.2m的长方形薄木板能否从门框内通过？为什么？典例精析

例2如图，一架2.6m长的梯子AB斜靠在一竖直的墙AO上，这时AO为2.4m.如果梯子的顶端A沿墙下滑0.5m,那么梯子底端B也外移0.5m吗?CDAOBCD解：在Rt△AOB中，根据勾股定理得在Rt△COD中，根据勾股定理得∴梯子的顶端沿墙下滑0.5m时，梯子底端并不是也外移0.5m，而是外移约0.77m.典例精析

例3有一个水池，水面是一个边长为10尺的正方形，在水池正中央有一根芦苇，它高出水面1尺，如果把这根芦苇拉向水池一边的中点，它的顶端恰好到达池边的水面。水的深度与这根芦苇的长度分别是多少？10尺5尺5尺1尺解：设水的深度为x尺，则这根芦苇的长度为(x+1)尺，依题意得：解得x=12所以x+1=13答：水的深度为12尺，这根芦苇的长度为13尺。典例精析

归纳总结利用勾股定理解决实际问题的一般步骤（1）读懂题意，分析已知、未知间的关系，转化为数学问题；（2）构造直角三角形；（3）利用勾股定理等列方程；（4）解决实际问题.实际问题数学问题勾股定理直角三角形转化构建利用解决

课堂练习1.从电杆上离地面5m的C处向地面拉一条长为7m的钢缆，则地面钢缆A到电线杆底部B的距离是（）A.24mB.12mC.mD.cmDABC

2在一次台风的袭击中，小华家林场的一棵大树在离地面5米处断裂，树的顶部落在离树根底部12米处.你能告诉小明这棵树折断之前有多高吗？解：在Rt△ABC中，AC=5m，BC=12m，由勾股定理得答：这棵树在折断之前的高度是16米.课堂练习

课堂练习3.如图，一支铅笔放在圆柱体笔筒中，笔筒的内部底面直径是9cm，内壁高12cm，则这只铅笔的长度可能是()A.9cmB.12cmC.15cmD.18cmD

课堂练习4.如图，有两棵树，一棵高8米，另一棵2米，两棵树相距8米.一只鸟从一棵树的树梢飞到另一棵的树梢，问小鸟至少飞行多少？ABC由题意得AC=8米，BC=8-2=6(米)答：小鸟至少飞行10米.解：过点A作AC⊥BC于点C.

能力提升5.为筹备迎接新生晚会，同学们设计了一个圆筒形灯罩，用绿色丝带缠绕圆筒形灯罩，如图.已知圆筒的高为108cm，其横截面周长为36cm，如果在表面均匀缠绕油纸4圈，应裁剪多长的油纸？108cm36cm27cm解：如图，在Rt△ABC中，∵AC＝36cm由勾股定理，得∴丝带的长为45×4＝180(cm)BC＝108÷4＝27(cm)ABC

课堂小结

作业布置教课书上习题17.12、3、11.

谢谢