2024_2025年新教材高中语文第一单元第3课篇目二县委书记的榜样__焦裕禄学案部编版选择性必修上.docVIP

PAGE

6-

第3课篇目（二）县委书记的好榜样——焦裕禄

学习目标

1、熟读课文，了解人物通讯的特点；

2、学习本篇人物通讯“以言见人”的特点；

3、学习焦裕禄精神品质的现实意义。

学习重难点

重点：赏析作者在刻画人物形象时运用的写作手法，并尝试在写作时加以运用。

难点：感受焦裕禄“一心一意为人民服务”的精神，从而树立正确的人生观和价值观。

学习过程

一、预习新课

查阅资料，了解作者写这篇文章的时代背景，通过知人论世，理解本篇文章。

二、导学基础学问

（一）历史背景：

为了摸清河南的受灾状况，穆青派记者周原去受灾最重的豫东地区采风。一个偶然的机会，周原来到了兰考县，了解到焦裕禄的事迹，深为震撼，立刻向穆青汇报。此前，《人民日报》《河南日报》均已发表过有关焦裕禄的人物通讯。但是，穆青仍旧觉得有重新采访、重新撰写的必要，并于1965年12月17日带着新华社记者周原、冯健等人抵达兰考县，再次深化县乡基层、群众中采访，驾驭了很多第一手材料。经过多次采访、座谈，七易其稿后，1966年2月7日，当时的中心人民广播电台第一次播出这篇通讯稿，随后，《县委书记的榜样——焦裕禄》感动全中国！

（二）作者简介：

穆青（1921-2003），原名穆亚才，著名新闻记者。“七七”事变爆发后，穆青到山西省临汾市参与八路军。1939年，穆青加人中国共产党。1942年，进入《解放日报》，从事新闻工作，起先了他的记者生涯。穆青的作品有：《为了周总理的嘱托》《雁翎队》《县委书记的榜样——焦裕禄》等。

冯健（1925-），原名樊煦义，河南省新野县人。1948年加入中国共产党。

同年毕业于中心高校政治系。曾担当新华通讯社多个分社的记者，新华通讯社国内新闻编辑部副主任，《眺望》周刊编委会主任委员，中国新闻学院教授，是第五届全国人大代表。撰有通讯：《英勇搏斗一百天》《管得宽》《县委书记的榜样——焦裕禄》等。著有《冯健通讯选》。

周原（1928-2011），原名乔元庆，河南省偃师县夹沟村人。周原1944年参与八路军，后因工作仔细、能说能写，深受皮定均的赏识。1945年，周原加入中国共产党。1948年，周原选择了新闻工作，1948年，调入新华社任记者、高级记者、国内部机动采访室主任，写出了一大批有思想、有特色的报告文学，其作品曾多次获奖。与穆青等合写的长篇通讯《县委书记的榜样——焦裕禄》使他著名全国。

（三）字词：

1.字音字形

盐碱（jiǎn）

涝洼窝（lào）

瘟神（wēn）

脱坯（pī）

矗立（yì）

淤塞（yū）

涵闸（zhá）

渍死（zì）

噙着泪（qín）

窟窿（kūlong）

麦穗（suì）

2. 词语释义

闭塞眼睛捉麻雀：比方盲目地进行工作。

不辞劳苦：不躲避劳累辛苦，形容人不怕吃苦，毅力强。

同甘共苦：共同享受华蜜，共同担当艰苦。

奋勉图强：振作精神，努力自强。

神情自若：自若，自然，不改常态。神情看法跟原来一样。形容临事镇静，神态从容。

三、总体感知

全文共分为六个部分：

第一部分（第1-7段），介绍了兰考县的灾情以及焦裕禄的到来。

其次部分（第8-16段），写焦裕禄率领的调查队经验的艰辛和取得的成就。

第三部分（第17-27段），写焦裕禄处理灾情的详细工作，他办事坚决，舍身忘我。在工作中，焦裕禄感受到群众的宏大力气。

第四部分（第28-36段），写焦裕禄一心为民，不顾自我，忍着病痛开会工作，最终因病情加重，离开了他心心念念的兰考县。

第五部分（第37-62段），写焦裕禄病危、临终前对兰考县的牵挂以及他的离世。

第六部分（第63-71段），写兰考人民对焦裕禄的悼念以及兰考人民发扬焦裕禄精神，完成了焦裕禄的遗志。

四、学习课文

1.第19段是如何刻画焦裕禄这一人物形象的？

答：

______________________________________________________________________________明确：本段对焦裕禄形象的刻画主要采纳了三种描写方式：①动作描写。如“倚在门边望着风雪发呆”。②神态描写。如“肃穆”。③语言描写。如“在这大风大雪里，贫下中农住得咋样？牲口咋样”。这些生动的描写表现了焦裕禄一心为群众着想、思路清楚、行动坚决的形象特征。

2.第25段中为什么要讲解并描述群众在灾难中相互救助的事迹？

答：

________________________________________