儿童发展心理学教学大纲.docx

儿童发展心理学教学大纲

?一、课程基本信息

1.课程名称：儿童发展心理学

2.课程代码：[具体代码]

3.课程类型：专业必修课

4.学分/学时：[X]学分，[16X]学时（理论教学[12X]学时，实践教学[4X]学时）

5.适用专业：心理学、教育学等相关专业

6.课程目标：使学生系统掌握儿童发展心理学的基本理论、基本知识和基本方法，了解儿童心理发展的规律和特点，培养学生运用儿童发展心理学知识分析和解决实际问题的能力，为后续专业课程学习和从事相关工作奠定基础。

二、课程内容与学时安排

第一章绪论（2学时）

1.教学目标

-了解儿童发展心理学的研究对象、任务和意义。

-掌握儿童发展心理学的主要研究方法。

-理解遗传、环境与儿童心理发展的关系。

2.教学内容

-儿童发展心理学概述

-儿童发展心理学的研究对象

-儿童发展心理学的研究任务

-儿童发展心理学的研究意义

-儿童发展心理学的研究方法

-观察法

-实验法

-调查法

-测验法

-个案研究法

-遗传、环境与儿童心理发展

-遗传在儿童心理发展中的作用

-环境在儿童心理发展中的作用

-遗传与环境的相互作用

3.教学方法

-课堂讲授

-案例分析

-小组讨论

第二章儿童心理发展的基本理论（4学时）

1.教学目标

-理解精神分析理论、行为主义理论、认知发展理论、社会学习理论和生态系统理论的主要观点。

-掌握各理论对儿童心理发展的解释和应用。

2.教学内容

-精神分析理论

-弗洛伊德的心理性欲发展阶段理论

-埃里克森的心理社会发展阶段理论

-行为主义理论

-华生的行为主义观点

-斯金纳的操作性条件反射理论

-班杜拉的社会学习理论

-认知发展理论

-皮亚杰的认知发展阶段理论

-信息加工理论

-社会学习理论

-班杜拉的观察学习理论

-自我效能感理论

-生态系统理论

-布朗芬布伦纳的生态系统理论

3.教学方法

-课堂讲授

-多媒体演示

-小组讨论

第三章儿童的生理发展（4学时）

1.教学目标

-了解儿童身体各系统的发展特点和规律。

-掌握儿童动作发展的阶段和规律。

-理解儿童大脑发育与心理发展的关系。

2.教学内容

-儿童身体的生长发育

-身高体重的增长

-身体各系统的发展

-儿童动作的发展

-动作发展的基本规律

-婴儿动作的发展

-幼儿动作的发展

-儿童大脑的发育

-大脑的结构和机能发展

-大脑发育与心理发展的关系

3.教学方法

-课堂讲授

-图片展示

-视频播放

第四章儿童的认知发展（6学时）

1.教学目标

-掌握儿童感知觉、注意、记忆、思维和语言发展的特点和规律。

-理解儿童认知发展的阶段和机制。

-能够运用儿童认知发展理论分析儿童的认知问题。

2.教学内容

-儿童感知觉的发展

-视觉的发展

-听觉的发展

-其他感知觉的发展

-儿童注意的发展

-注意的概述

-婴儿注意的发展

-幼儿注意的发展

-儿童记忆的发展

-记忆的概述

-婴儿记忆的发展

-幼儿记忆的发展

-儿童思维的发展

-思维的概述

-婴儿思