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９.划线词意义相同的一项是（Ｄ）Ａ，良宵胜乐，不可不同。然不胜酒力矣。Ｂ，少慕道，闻劳山多仙人。而往复挹注，竟不少减。Ｃ，授以斧，使随从采樵。足宜早寝，勿误樵苏。Ｄ，不堪其苦，阴有归志。一夕归，见二人与师共酌。10.发挥想象，为小说改写另一种结局。【课外作业】１.整理课堂笔记。２.课外阅读《聊斋志异》中优秀的篇目：《青凤》《席方平》《辛十四娘》《画皮》《促织》《红玉》《口技》《姊妹易嫁》，《胭脂》等。３.自学《竞选州长》，了解新课文的内容，完成“学习建议”。第1课向人性扼杀者宣战一、文艺复兴运动
（Renaissance）1、文艺复兴在意大利发生的背景天主教会的神权统治和愚民政策维护封建制度的精神支柱“不学无术是信仰虔诚之母”2、文艺复兴运动的兴起和实质时间：14－16世纪地点：意大利以人权反对神权用“人性”反对“神性”以自由平等反对封建特权和等级制度人文主义2、文艺复兴运动的兴起及实质影响：P3实质：资产阶级的思想解放运动但丁是文艺复兴的先驱中世纪的最后一位诗人，新时代的最初一位诗人。但丁《神曲》采用隐喻象征的笔法，缩写了当时社会的政治和现实问题中文版封面达·芬奇达·芬奇是杰出的艺术家、自然科学家和工程师。他在绘画中主张“拜大自然为师”，反对单纯临摹，留下名画20余幅，是近代现实主义绘画艺术的奠基人之一。永恒的微笑蒙娜丽莎最后的晚餐莎士比亚
Shakespeare
1564-1616莎士比亚
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1564-1616《威尼期商人》《仲夏夜之梦》喜剧莎士比亚
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1564-1616《罗密欧与朱丽叶》悲剧莎士比亚
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1564-1616《罗密欧与朱丽叶》悲剧《哈姆雷特》莎士比亚
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1564-1616第11课劳山道士蒲松龄第一课时【学习目标】１.把握文章内容，掌握文中的实词，特别是词类活用现象、通假现象。２.学习运用生动的故事情节展示人物性格的表现方法。３.认识心术不正、投机取巧的危害性，真正懂得“只有付出，才有收获”的道理。【重点难点】１.重点：叙事采用明暗两条线索交织的方式，既使情节曲折离奇又喻教于事。２.难点：体味文章简练传神的人物刻画和曲折离奇的故事情节和作品的寓意。【相关提示】１.蒲松龄（1640－1715），清代文学家。字留仙，一字剑臣，别号柳泉居士，世称聊斋先生，山东淄川人。年轻时即以文章好出名，但科举屡试不第，71岁才成贡生。一生基本上都在家乡当塾师，家境贫困，能接触普通百姓的生活。倾数十年时间写成短篇小说集《聊斋志异》，并不断修改增补。又著有《聊斋文集》《聊斋诗集》《聊斋俚曲》等。２.劳山，现写成崂山,在山东半岛东南部，号称“近海名山”、“神窟仙宅”、“灵异之府”。崂山道士拜师的地方，是在崂山道教的大殿上清宫。蒲松龄曾经借住太清宫中南配房中的西耳房，写下《聊斋志异》中的《崂山道士》、《香玉》、《崂山观海市歌》三篇不朽名篇。【正音正字】行七háng笈jí稽首qǐ樵qiáo赉lài逡巡qūnxún揶揄yéyú【词语积累】１.词类活用：请师之（名词作动词。为师）月光辉室（名词作动词。照耀）光鉴毫芒（名词作动词。照）２.找出句中的通假字、古今字：Ａ、须眉必见（见同现，呈现）Ｂ、门人然烛来（然今燃，点着）Ｃ、王窃忻慕（忻同欣，欣喜）【初学课文】１.王生是一个什么样的人？从文中找出原句说明。２.请三分钟，讲述这个故事梗概。３.用几句话，简单概括故事内容。【课文分析】按小说情节的开端、发展、高潮、结局，课文可以分为三个部分：第一部分（第１段），开端，求师学法。第二部分（第２－４段），发展，师父教法。第三部分（第５段），高潮、结局，演法失灵。全文按照“求师学法－师父教法－演法失灵”的线索安排情节，脉络清晰，一波三折，环环相扣。王生学法，心志多变：信誓旦旦“能之”－“不堪其苦，阴有归志”－“王窃忻慕，归念遂息”－“苦不可忍”请归。本文心理描写比较成功，作者准确勾勒王生的内心，使一个心术不正、投机取巧的形象栩栩如生地跃然纸上。【课外作业】１.完成“学习建议”。２.通过图书馆、因特网，了解蒲
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