Unit 9 Can I Take Your Order教学设计英语教案.docx

Unit9CanITakeYourOrder教学设计英语教案

?一、教学目标

（一）知识目标

1.学生能够掌握以下词汇：order,bowl,size,beef,meat,cabbage,potato,special,would,yet,large,medium,small

2.学会运用以下句型：

-CanItakeyourorder?

-Whatkindofnoodleswouldyoulike?

-Whatsizewouldyoulike?

-Idlike...

3.了解可数名词与不可数名词的区别，并能正确运用相关词汇描述食物。

（二）能力目标

1.能够在餐厅点餐的情境中熟练运用所学句型进行交流，准确表达自己的饮食需求。

2.提高学生的听力理解能力，能够听懂关于点餐的对话内容。

3.培养学生的口语表达能力和逻辑思维能力，使其能够清晰、有条理地阐述自己想要的食物。

（三）情感目标

1.让学生了解不同国家的饮食文化，拓宽国际视野，增强对多元文化的认知和尊重。

2.通过小组合作学习和交流，培养学生的合作意识和团队精神，提高学生的人际交往能力。

3.激发学生学习英语的兴趣，使学生在轻松愉快的氛围中感受英语学习的乐趣，增强学习英语的自信心。

二、教学重难点

（一）教学重点

1.重点词汇和句型的掌握与运用，尤其是点餐相关的常用表达。

2.可数名词与不可数名词的区分及正确使用。

（二）教学难点

1.能在实际情境中灵活运用所学句型进行自然流畅的点餐交流，注意语言的准确性和得体性。

2.可数名词复数形式的正确运用以及不可数名词数量的表达方法。

三、教学方法

1.情景教学法：创设餐厅点餐的真实情景，让学生在情境中学习和运用英语，提高学生的实际语言运用能力。

2.任务驱动法：布置各种与点餐相关的任务，如角色扮演、小组讨论等，让学生在完成任务的过程中掌握知识和技能，培养学生的自主学习能力和合作探究能力。

3.多媒体辅助教学法：运用图片、音频、视频等多媒体资源，丰富教学内容，生动形象地展示教学信息，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

四、教学过程

（一）导入（5分钟）

1.播放一段热闹的餐厅点餐视频，视频中服务员与顾客进行着愉快的交流，顾客点了各种美味的食物。播放结束后，向学生提问：Whatcanyouseeinthevideo?引导学生回答出餐厅、服务员、顾客、点餐等相关内容，从而引出本节课的主题--Unit9CanITakeYourOrder。

2.展示一些餐厅菜单的图片，让学生观察并说一说自己认识的食物名称，激发学生对本节课学习的兴趣。

（二）新授（25分钟）

1.词汇教学

-利用图片、实物或多媒体课件依次呈现新单词：order,bowl,size,beef,meat,cabbage,potato,special,would,yet,large,medium,small。教师先领读单词，让学生跟读几遍，注意纠正学生的发音。

-讲解每个单词的含义和用法。例如，通过展示不同大小的碗，讲解bowl的意思；拿出不同尺寸的物品，帮助学生理解size的概念；展示牛肉、猪肉等图片，介绍meat和beef的区别；展示卷心菜、土豆的实物，教学生认识cabbage和potato；通过播放一段特别推荐的美食视频，引出special这个单词，并解释其作为名词时表示特色菜的意思；利用对话场景，讲解would的用法，如Wouldyoulike...?用来委婉地询问对方的意愿；通过展示餐厅里顾客等待上菜的图片，引出yet这个单词，并说明其在否定句和疑问句中的用法；通过对比不同尺寸的衣服、杯子等，让学生理解large,medium,small分别表示大、中、小的意思。

-进行单词的巩固练习。可以采用开火车读、小组读、个别读等方式让学生朗读单词，确保每个学生都能准确发音。然后通过单词拼写比赛、单词接龙等游戏，加深学生对单词的记忆。

2.句型教学

-呈现句型CanItakeyourorder?教师通过模仿餐厅服务员的语气和动作，向学生提问这句话，让学生理解其意思是您要点菜了吗？。然后让学生两人一组进行对话练习，互相询问CanItakeyourorder?

-展示句型Whatkindofno