M2 Go straight on优秀教学设计.docx

M2Gostraighton优秀教学设计

?一、教学目标

1.知识目标

-学生能够准确认读单词turnleftturnrightgostraightonnexttosupermarketstationhilltrain等。

-学生能够理解并运用句型Wheresthe...?Itsnextto/near/behind...描述位置关系。

2.能力目标

-培养学生的听说读写能力，使其能够在实际情境中运用所学知识进行交流。

-提高学生的观察能力、逻辑思维能力和空间感知能力，能够根据指示准确找到目的地。

3.情感目标

-激发学生学习英语的兴趣，培养学生积极参与课堂活动的意识。

-引导学生在生活中关注周围环境，增强学生的方向感和对生活空间的认知。

二、教学重难点

1.教学重点

-掌握重点单词和句型，能够熟练运用它们描述位置。

-学会使用地图等工具来确定位置和方向。

2.教学难点

-turnleftturnright方向的准确表达与理解。

-灵活运用句型Wheresthe...?Itsnextto/near/behind...在不同情境中描述位置关系。

三、教学方法

1.情景教学法：创设生动有趣的生活情景，让学生在真实的语境中学习和运用英语，提高学生的学习兴趣和参与度。

2.游戏教学法：通过游戏的方式，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学知识，增强学习效果。

3.任务驱动法：布置具体的任务，让学生在完成任务的过程中培养自主学习能力和合作探究能力。

四、教学过程

导入（5分钟）

1.播放一段孩子们在公园游玩的视频，视频中展示了孩子们在不同地点玩耍以及寻找方向的场景。

2.播放结束后，教师提问：Whatcanyouseeinthevideo?Wherearethechildren?引导学生用简单的英语描述视频中的场景和地点，从而引入本节课关于位置和方向的主题。

新授（20分钟）

1.学习单词（10分钟）

-教师展示一张城市地图，指着地图上的不同地点，如超市（supermarket）、车站（station）、小山（hill）、火车（train）等，并用清晰、准确的发音读出这些单词，让学生跟读。

-利用图片、实物或简笔画等方式帮助学生理解单词的含义。例如，展示超市的图片，问学生：Whatsthis?引导学生回答Supermarket。

-进行单词游戏，如单词卡片大比拼。教师出示单词卡片，让学生快速读出单词，读对的同学可以获得小贴纸奖励。

2.学习句型（10分钟）

-教师再次展示地图，指着一个地点问学生：Wheresthesupermarket?引导学生回答：Itshere.然后教师给出正确回答：Itsnexttothestation.并重复句子，让学生跟读。

-教师变换地点，继续用句型Wheresthe...?Its...进行提问和回答练习，让学生两人一组，互相问答，教师巡视并给予指导。

-利用多媒体课件展示一些不同场景的图片，让学生根据图片用句型描述图中地点的位置关系，如：Wherestheschool?Itsnearthehospital.

巩固练习（15分钟）

1.完成课本上的练习题，让学生根据所给的地图和提示，用所学句型写出各个地点的位置关系。

2.开展位置描述比赛游戏。教师在黑板上画出一个简单的街区地图，然后请几位同学上台，蒙上眼睛，其他同学用英语指挥他们找到指定的地点，如Turnleftatthefirstcrossingandthengostraighton.Thebookstoreisonyourright.指挥准确的同学获胜。

3.让学生分组制作自己所在社区或学校的简易地图，并在小组内用所学句型描述各个地点的位置，然后每组推选一名代表向全班展示并介绍。

拓展延伸（5分钟）

1.引导学生思考如果在一个陌生的城市中，如何利用地图和所学的方向知识找到自己想去的地方。

2.让学生课后用英语向家人介绍自己制作的地图以及各个地点的位置关系，并且可以互相交流如果要从一个地点到另一个地点应该怎么走。

课堂小结（5分钟）

1.与学生一起回顾本节课所学的重点单词和句型，如turnleftturnright