【初中历史】明朝的对外关系 教学设计 2024-2025学年统编版七年级历史下册.docxVIP

人教版七年级下册历史第三章第16课教学设计

第周星期年月日

课题

明朝的对外关系

课型

新授课

教学

目标

1.唯物史观：全面且深入地剖析明朝对外关系呈现出和平交流（如郑和下西洋）与军事防御（如戚继光抗倭）多样性的具体表现，从政治、经济、军事、文化等多维度探讨形成这种多样性的深层原因，引导学生从多个角度看待历史现象，培养学生综合分析历史问题的能力。

2.时空观念：通过对郑和下西洋路线图的深度剖析，引导学生精准把握明朝对外交流所涉及的地理范畴，透彻理解其所处的时代背景，帮助学生构建起历史事件与时间、空间的紧密关联，使其能够清晰地知晓不同历史事件在时空坐标中的位置。

3.史料实证：精心选取《天妃灵应之记碑文》《郑和航海图》等一手史料，组织学生进行深入分析，促使学生从史料中精准提取关键信息，如郑和远航时的造船技术、导航手段等，进而深入理解远航背后的技术支撑与深远历史意义，培养学生运用史料论证历史观点的能力。

4.历史解释：借助丰富的历史资料和生动的案例，向学生详细阐释戚继光抗倭战争维护国家主权和人民安全的正义性质，以及葡萄牙攫取澳门租住权背后复杂的历史背景，包括当时的国际形势、明朝的海防状况、外交政策等，使学生能够对历史事件做出合理的解释。

5.家国情怀：深情讲述郑和、戚继光等历史人物的英勇事迹和卓越贡献，激发学生内心深处的民族自豪感，让学生深刻认识到维护国家主权的重要性，增强学生的爱国情感和社会责任感，引导学生树立正确的价值观和历史观。

重点

难点

重点：郑和下西洋的壮举，涵盖其背景、过程和影响，充分展现明朝在航海领域的辉煌成就以及对外友好交流的积极态度；戚继光抗倭的正义性，着重突出戚继光为保卫国家和人民，坚决抵抗外敌入侵的英雄行为和伟大精神，让学生铭记这段重要的历史。

难点：明朝对外政策呈现出开放（郑和下西洋）与保守（海禁）并存的双重性，这一现象背后涉及政治、经济、文化、军事等多方面因素，需要引导学生全面、辩证地分析，理解其在不同历史时期的合理性与局限性，培养学生批判性思维和全面分析问题的能力。

教学

过程

一、导入（5分钟）

1.展示图片：向学生展示东南亚“三宝”地名的相关高清图片，如宏伟的三宝庙、古老的三宝井等，这些具有浓郁历史文化气息的图片能够迅速吸引学生的注意力，激发他们的好奇心和探究欲。

2.提出问题：引导学生仔细观察图片，思考并提问“为什么东南亚国家会以‘三宝’命名这些地方？”鼓励学生大胆发表自己的看法，让课堂气氛活跃起来，激发学生的思维活力。

3.引出主题：在学生自由回答后，教师对学生的回答进行点评和总结，顺势引出郑和下西洋的史实，明确本节课将围绕明朝的对外关系展开深入探讨，使学生对本节课的学习内容有一个初步的了解和期待，为后续教学做好铺垫。

二、新课讲授（25分钟）

1.郑和下西洋——和平外交的典范

背景：明朝初期，国家政治稳定，经济繁荣，国力强盛，为大规模的海外航行提供了坚实的物质基础。明成祖朱棣出于宣扬国威、加强对外交流、拓展海外贸易等目的，派遣郑和出使西洋。

这一决策不仅体现了明朝统治者的雄心壮志，也反映了当时中国在世界上的地位和影响力。

过程：郑和率领船队在1405-1433年间，先后七次下西洋。

结合详细的地图，详细向学生指认刘家港（船队出发地）、古里（重要贸易地点）、天方（位于阿拉伯半岛）、木骨都束（今索马里摩加迪沙）等关键地点，让学生直观感受船队的航行路线和所到达的范围。

郑和船队规模庞大，拥有200余艘船，船员多达2.7万人，船上分工明确，涵盖航海、贸易、外交、军事等各个领域的专业人员。同时，船队在航海技术上取得了重大突破，巧妙利用季风和海流进行导航，大大提高了航行的效率和安全性。

此外，还可以介绍船队中的各种船只类型，如宝船、战船、粮船等，让学生了解船队的构成和功能。

郑和下西洋的影响：

在贸易方面，郑和船队携带了大量的丝绸、瓷器、茶叶等中国特产，与沿途各国进行贸易往来，促进了中外经济交流，丰富了各国人民的物质生活。

在文化传播方面，通过与各国的交往，将中华文化传播到亚非各地，增进了各国对中国的了解和认识，如《杨葛刺进麒麟图》就反映了当时中外文化交流的成果。

在友好关系方面，留下了众多“三宝”地名等文化遗产，这些遗迹见证了中国与亚非国家之间深厚的友谊，成为友好交往的历史象征。还可以引导学生思考郑和下西洋对中国和世界的长期影响，如对航海技术发展、文化交流融合、国际关系格局等方面的作用。

材料研读：《天妃灵应之记碑文》，说一说支持郑和船队“涉彼狂澜，若履通衢”的历史条件有哪些？

引导学生仔细研相关史事，归纳出先进的造船技术（船只坚固