Unit1 My school A lets spell 大单元教学设计 人教pep四年级下册 .pdf

（PEPM）四年级下学期

UnitlMyschool单元整体分析

课时UnitlMyschool

语篇内容Alet5sspell类型语音课

What:本课时是本单元的语音课，内容比较独立，通

创设语篇情景，学习er在单词中印的发音，设置课时小任务：

了解学校开放日英语角举办的活动，随后引出后续的教学活

动，通观察、分析、发现er的发音规律，然后拓展其他相

应单词的发音、并通形式多样化的教学活动巩固强化记忆

er的发音规则，如：听音、看视频、玩游戏、书写、读绘本、

表演。

Why:spell部分的情境性不强，根据教学目标和大任务

语篇分析驱动的需要，特别创编语篇，引导学生通一系列的教学活

动进行发现式的学习，观察、感知、体验并自己总结归纳出

er在单词中发/°/音的规则。

How:本节课是一节语音课，学生通进行发现式学习，

观察、感知、体验er在单词中的发音规则；接着通读单词、

划出发音相同的字母组合、跟读例词的活动强化er的发音规

贝；最后通与理解视频中歌谣，并表演出来，在语篇中加

深巩固所学地发音规律。

1.进行发现式的学习、观察、感知、体验并自己归纳出

教学目标

er的单词中发音规则，正确朗读例词：water,tiger,sister,

computer,dinner,并能进行小组合作，吟唱歌谣，培养学生

的合作意识；（学习理解）

2.读出符合er发音规则的单词，并能根据单词的读音拼

写出符合er发音规则的单词，补全短语、句子；（应用实践）

教学重点、难点

3.理解视频中绘本歌曲的内容，并能进行朗读或表演（迁移创

新）

资源选取及运用教材、PPT及图片

教学过程:

教学目标学习活动效果评价

1.学习理解1.Enoyasong

进行发现式的学2.Letssa：

A8A“T”

习、观察、感知、—Whichword

—JFMWW.

体验并自己归纳教师观察学生能否参与

3.Presentation互动交流，根据需要调

出er的单词中发