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小学科学教育中探究式学习的实践与反思论文

摘要：本文以小学科学教育为研究对象，探讨了探究式学习在实践中的应用及其反思。通过对探究式学习的理论分析，结合实际教学案例，总结了探究式学习在小学科学教育中的优势与不足，为优化小学科学教育提供了有益借鉴。

关键词：小学科学教育；探究式学习；实践；反思

一、引言与背景

（一）探究式学习的理论基础与实践意义

1.探究式学习的理论基础

探究式学习作为一种科学的教学方法，起源于20世纪初美国教育家杜威的教育理念。其主要理论基础包括以下几个方面：

（1）建构主义理论：认为学习是一个主动建构的过程，学习者通过新旧知识之间的相互作用，形成自己的知识体系。

（2）人本