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新人教部编版教材小学三年级语文上册

《不懂就要问》优秀教案

教学目标

1.认识“诵、例”等11个生字，读准多音字“背、圈”。

2.初步了解略读课文学习的基本要求。

3.默读课文，能说出课文讲了一件什么事，并简单表达

对这件事的看法。

4.能找出有新鲜感的词句，和同学交流。

教学重难点

1.默读课文，能说出课文讲了一件什么事，并简单表达

对这件事的看法。

2.初步了解略读课文学习的基本要求；能找出有新鲜感

的词句，和同学交流。

教学过程

一、观察导入，初识略读

1.初识略读课文：同学们，平时学习生活中，你们遇到

不懂的问题会怎么办？（学生发表言论）我们今天要学习的

新课文里，就有一个孩子遇到了我们刚才讨论的问题，他是

怎么解决的呢？在学习之前，我们先看看课题，说说你有什

么发现。（出示课题）

（1）学生看课件出示的课题，说自己的发现。

（2）认识略读课文：课题序号后加了星号的，都被称

为“略读课文”，它的学习方法跟我们没加星号的课文是不

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一样的。你们翻开书，自己快速找找，这类课文还有哪些“新

鲜”的地方？

（3）同桌合作，互相交流。

（4）出示文后泡泡语，明确学习方法。引导学生结合

泡泡语，再次明确学习略读课文的策略。

2.学生观察文中插图，初识私塾文化。

（1）说说你看到了什么。你知道以前把这样的学校叫

什么吗？（私塾）

（2）孩子们在私塾里是怎样学习的呢？又是谁遇到了

不懂的问题呢？最后结果怎样？让我们一起来读读课文。

（板书课题）

【设计意图】结合略读课文与精读课文、学校与私塾等

的不同之处入手，选择让学生通过观察、思考得出自己的结

论，变灌输知识为发现知识，更符合学生学习的认知心理规

律。

二、初读课文，自主学习

1.出示课题下方的学习提示，学生明确一共有几项学习

任务。

课件出示：

默读课文，想想课文讲了一件什么事，和同学交流你对

这件事的看法。把有新鲜感的词句画下来和同学交流。

学生交流，弄清本课具体读书要求后，结合这些要求初

读课文。课件出示初读要求。

课件出示：

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自由读课文，要求圈画出不认识的字，借助文中注音或

工具书，或向同桌请教，读准字音。

标出自然段序号。

2.学生自由读，教师巡视。

3.检查自由读书的效果。

①重点区分认识：历厉（对比后组词、说句，加以区

分识记）

②组词识记多音字：背圈

③识记字的读音：糊涂（第二个字轻声）挨打（第一

个字读第二声）

④出示词语卡认读、识记新词。

课件出示：