人教版数学二年级上册《退位减》说课稿(2).docx

人教版数学二年级上册《退位减》说课稿(2)

一.教材分析

《退位减》是人教版数学二年级上册的一章内容，主要介绍了退位减法的基本概念和运算方法。本章内容是在学生已经掌握了加法和减法的基础上进行的，通过学习本章内容，学生能够进一步理解和掌握退位减法的运算规律，提高运算速度和准确性。

教材中包含了丰富的例题和练习题，通过逐步引导和训练，使学生能够熟练掌握退位减法的运算方法。同时，教材还注重培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力，通过实际例子的引入，使学生能够将所学知识应用到实际生活中。

二.学情分析

二年级的学生在数学学习方面已经具备了一定的基础，对加法和减法有一定的了解和掌握。但是，退位减法的运算规律较为复杂，需要学生进行进一步的学习和理解。

在学习过程中，学生可能存在以下问题：

对退位减法的概念理解不清晰，容易混淆。

运算过程中，对退位的操作不够熟练，容易出错。

对实际应用题目的解决能力有待提高。

针对以上问题，教师需要通过具体例子的讲解和练习，帮助学生理解和掌握退位减法的运算规律，提高运算速度和准确性。

三.说教学目标

知识与技能目标：学生能够理解和掌握退位减法的运算规律，能够熟练地进行退位减法的运算。

过程与方法目标：通过实际例子的引入和练习，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

情感态度与价值观目标：激发学生对数学学习的兴趣，培养学生的自信心和积极的学习态度。

四.说教学重难点

教学重点：学生能够理解和掌握退位减法的运算规律，能够熟练地进行退位减法的运算。

教学难点：学生对退位减法的概念理解不清晰，运算过程中对退位的操作不够熟练。

五.说教学方法与手段

教学方法：采用讲解法、示范法、练习法、小组合作法等教学方法，通过具体例子的讲解和练习，帮助学生理解和掌握退位减法的运算规律。

教学手段：利用多媒体课件、黑板、练习纸等教学手段，辅助学生进行学习和练习。

六.说教学过程

导入：通过复习加法和减法的基本概念和运算方法，引导学生进入退位减法的学习。

讲解：讲解退位减法的概念和运算规律，通过具体例子的引入，使学生理解和掌握退位减法的运算方法。

示范：教师进行退位减法的示范运算，引导学生注意退位的操作和运算顺序。

练习：学生进行退位减法的练习，教师进行个别指导和讲解。

小组合作：学生进行小组合作，共同解决实际应用题目。

总结：教师进行课堂小结，强调退位减法的运算规律和注意事项。

七.说板书设计

板书设计要清晰、简洁，能够突出退位减法的运算规律和关键步骤。可以设计如下板书：

退位减法运算规律：

相同数位对齐

从个位减起

哪一位不够减，就要向前一位退一作十

八.说教学评价

教学评价可以通过课堂练习、课后作业、学生表现等方式进行。重点评价学生对退位减法的理解和掌握程度，以及运算速度和准确性。同时，也要关注学生在实际应用题目中的解决问题能力。

九.说教学反思

在教学过程中，教师需要不断反思和调整教学方法和手段，以适应学生的学习情况。通过学生的反馈和表现，教师可以及时发现教学中存在的问题，并进行改进和调整。同时，教师也需要关注学生的学习进度和掌握情况，及时进行针对性的辅导和指导。

知识点儿整理：

《退位减》是人教版数学二年级上册的一章重要内容，主要涉及到以下几个知识点：

退位减法的概念：退位减法是指在减法运算中，被减数的某一位数小于减数的相应位数时，需要向前一位借位，将借位后的数加上原来的数再进行减法运算。

退位减法的运算规律：相同数位对齐，从个位减起，哪一位不够减，就要向前一位退一作十，加上原来的数再进行减法运算。

退位减法的运算步骤：

相同数位对齐

从个位开始减，如果被减数的某一位小于减数的相应位数，则向前一位借位

借位后的数加上原来的数，再进行减法运算

继续对齐下一位数位，直到完成整个减法运算。

退位减法的运算方法：通过具体的例题和练习，让学生熟悉和掌握退位减法的运算步骤和方法。

退位减法的实际应用：通过实际应用题目的引入，使学生能够将所学知识应用到实际生活中，提高解决问题的能力。

退位减法的练习和巩固：通过大量的练习题和实际应用题目的训练，帮助学生巩固和提高退位减法的运算速度和准确性。

培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力：通过实际例子的引入和练习，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

激发学生的学习兴趣和自信心：通过鼓励和表扬，激发学生的学习兴趣，培养学生的自信心和积极的学习态度。

以上是本节课的主要知识点，通过对这些知识点的讲解和练习，希望能够帮助学生理解和掌握退位减法的运算规律，提高运算速度和准确性。同时，也能够培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力，激发学生对数学学习的兴趣和自信心。

同步作业练习题：

下列算式中，哪一个是不正确的？

A.356-237=119

B.487-128=