Don’t-eat-in-class课时教学设计.docx

Don’t-eat-in-class课时教学设计

?一、教学目标

1.语言知识目标

-学生能够正确拼写和运用以下单词：rule,hall,dininghall,listen,listento,fight,sorry,outside,wear,important,bring,uniform

-学生能够掌握以下重点句型：

-Donteatinclass.

-Canwewearhatsinschool?

-Wecantbelateforclass.

-Whataretherules?

2.语言技能目标

-能够听懂、会说并运用祈使句来表达规则和禁令。

-能够正确使用情态动词can/cant进行询问和回答关于规则的问题。

-提高学生的听力、口语表达、阅读和写作能力，能够围绕学校规则这一主题进行交流和书面表达。

3.情感态度目标

-培养学生遵守学校规章制度的意识，增强自律能力。

-引导学生理解规则的重要性，树立良好的行为规范和集体观念。

4.文化意识目标

-了解不同国家学校的一些常见规则，拓宽文化视野。

-体会规则在不同文化背景下的共通性和差异性。

二、教学重难点

1.教学重点

-祈使句和情态动词can/cant的用法。

-重点单词和短语的记忆与运用。

-围绕学校规则进行对话交流和书面表达。

2.教学难点

-祈使句否定形式的正确运用和发音。

-情态动词can/cant在不同情境中的灵活运用，尤其是一般疑问句和特殊疑问句的回答。

-如何引导学生将所学规则知识运用到实际生活中，培养学生的规则意识。

三、教学方法

1.情景教学法：创设学校生活的情景，让学生在真实的语境中学习和运用规则相关的语言知识。

2.任务驱动法：布置各种任务，如对话表演、写作练习等，让学生在完成任务的过程中提高语言技能。

3.合作学习法：组织学生小组合作，共同讨论、交流规则，培养学生的合作意识和团队精神。

4.多媒体辅助教学法：运用图片、音频、视频等多媒体资源，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

四、教学过程

（一）导入（5分钟）

1.播放一段学生在学校课间活动的视频，视频中展示一些学生遵守或违反规则的行为，如在教室里吃东西、在走廊上奔跑、穿着奇装异服等。

2.播放结束后，提问学生：Whatcanyouseeinthevideo?Doyouthinkthesestudentsaredoingtherightthings?Whyorwhynot?引导学生用英语简单描述视频内容，并思考关于学校规则的问题，从而引入本节课的主题--Donteatinclass。

（二）新授（25分钟）

1.单词学习（10分钟）

-展示单词rule，并解释其含义为规则。通过例句Dontbreaktherules.让学生理解其用法。

-利用图片展示hall（大厅）、dininghall（餐厅），并教授这两个单词。

-播放listen的发音，让学生跟读，讲解listento的用法，如Listentomecarefully.

-呈现两个学生打架的图片，引出fight（打架）这个单词，强调其过去式和过去分词形式。

-拿出一个写有sorry的卡片，教学生认读，解释其意思是对不起。

-展示一张学生在教室外的图片，引出outside（在外面），并让学生用该单词造句。

-让学生观察自己或同学的穿着，引出wear（穿；戴），如Whatareyouwearingtoday?

-用PPT展示一些重要的通知或标志，引出important（重要的）。

-拿出一件校服，介绍uniform（校服），并说Wehavetowearuniformsatschool.

-带领学生认读单词，通过开火车、小组读等方式进行单词朗读练习，及时纠正学生的发音错误。

2.句型学习（15分钟）

-呈现祈使句Donteatinclass.，让学生跟读几遍，注意祈使句的语调。解释祈使句通常用来表达命令、请求、建议等语气，