谏太宗十思疏（第2课时）（教学课件）-高中语文人教必修下册.pptx

谏太宗十思疏贰魏征

复习导入上节课我们学习了本文的前两段，请同学们总结第2段的主要内容：总结历史经验，从创业与守业、人心向背等方面论述居安思危的道理。从哪个角度论述的？为何而思用了哪些论证方法？对比论证引用论证

素养目标壹积累、掌握重点实词、虚词、特殊句式等文言知识。贰理清本文论证思路，学习比喻论证和正反对比论证的方法。叁认识“居安思危”“戒奢以俭”和“十思”在当时的积极意义和在今天的借鉴意义。

探究文本壹

探究文本君人者，诚能见可欲，则思知足以自戒。将有作，则思知止以安人；念高危，则思谦冲以自牧；惧满溢，则思江海下百川，乐盘游，则思三驱以为度。名作动，统治想要的东西知道满足谦虚假设连词,如果表目的，来（地位）高而险约束、修养使动,使…安定兴建、建造比喻骄傲自满居于…之下,名作动以（之）为以…为乐译文：做国君的人，如果真的能见到自己贪图的东西，就想到知足来警诫自己；将要兴建什么，就想到适可而止来使百姓安宁。想到帝位高而险，就要不忘谦虚，加强自身的道德修养；害怕骄傲自满，就想到江海处于百川之下（却能容纳百川）。喜爱狩猎，就想到网开一面，捕杀有度。

探究文本忧懈怠，则思慎始而敬终，虑壅蔽，则思虚心以纳下；想谗邪，则思正身以黜恶，恩所加，则思无因喜以谬赏；罚所及，则思无因怒而滥刑。动作名，说坏话的人施加同“毋”，不要表修饰被堵塞、蒙蔽意志松懈并列连词慎重排斥以致使动，使…端正不加节制地滥用刑律因果连词,以致不恰当的奖赏译文：担心懈怠，就想到做事要慎始慎终；担心耳目被蒙蔽，就想到虚心采纳臣下的意见；考虑到可能出现谗佞之人，就想到端正自身，贬斥奸邪；施加恩泽，就要考虑到不要因为一时高兴而奖赏不当；动用刑罚，就要想到不要因为一时发怒而滥用刑罚。

探究文本总此十思，弘兹九德，简能而任之，择善而从之，则智者尽其谋，勇者竭其力，仁者播其惠，信者效其忠。归纳选拔形作名，贤能的人散播光大形作名，好的建议顺承连词仁爱、宽厚献出这译文：全面做到这十件应该深思的事，发扬光大《尚书》所讲的九种美德，选拔有才能的人而加以任用，挑选好的意见而加以采纳，那么有智慧的人就能充分贡献他的谋略，勇敢的人就能完全使出他的力量，仁德的人就能广布他的仁爱，诚信的人就能献出他的忠诚。

探究文本文武争驰，在君无事，可以尽豫游之乐，可以养松、乔之寿，鸣琴垂拱，不言而化。何必劳神苦思，代下司职，役聪明之耳目，亏无为之大道哉！使……鸣，演奏奔驰效劳忧烦的事物管理役使，劳损保养，颐养出游，游乐使…劳;使…苦教化垂衣拱手，喻指轻而易举毁坏，减损魏征认为明君是如何治国的？文武争驰，垂拱而治

探究文本译文：文臣武将争逐(效力)，对君主来说便没有大事烦扰，可以尽情享受出游的快乐，可以颐养赤松子与王子乔那样(长)的年寿，弹着琴、垂衣拱手就能治理好天下，不用说什么百姓就会被教化。何必自己耗费精神、苦苦思索，代替臣下管理职事，役使自己灵敏的耳、明亮的眼，亏损顺其自然就能治理好天下的大道呢!

探究文本作者劝谏“十思”的核心内容是什么?可以归纳为几个方面？(1)“十思”的核心内容是居安思危，正己安人，以达到治理天下的目的。(2)可概括为以下两个方面：①政治上，要慎始敬终，虚心纳下，正身黜恶，赏罚分明，以保持政治的清明；②生活上，要知足自戒，知止安人，居安思危，戒奢以俭，以保护民力，使百姓安居乐业。

君人者，诚能见可欲，则思知足以自戒；将有所作,则思知止以安人；念高危，则思谦冲而自牧；惧满溢，则思江海而下百川；乐盘游，则思三驱以为度；忧懈怠，则思慎始而敬终；虑壅蔽，则思虚心以纳下；想谗邪，则思正身以黜恶；恩所加，则思无因喜以谬赏；罚所及，则思无因怒而滥刑。戒奢侈戒骄躁戒纵欲戒轻信戒不公礼贤下士，谦虚包容；持之有度，慎始慎终；虚心纳谏，正身黜恶；喜怒有常，赏罚有度。知道满足，适可而止；十思五戒

探究文本文中提出的“五戒”需要注意些什么呢？1）戒奢侈：“思知足以自戒、思知止以安人”——此“两思”从物质享受方面规劝唐太宗要克制物欲，如喜好器物美色、大兴土木、劳民伤财等,要适可而止。2）戒骄躁“思谦冲以自牧、思江海而下百川”——此“两思”实际上是要“竭诚以待下”,从思想修养方面规劝唐太宗要恪守职分,不骄不躁,虚怀若谷,从谏如流,以免君臣离心。

探究文本文中提出的“五戒”需要注意些什么呢？3）戒放纵：“思三驱以为度、思慎始而敬终”——此“两思”从生活和为政方面规劝唐太宗不要放任纵欲,不要盘游懈怠，要勤勉于政事。4）戒轻信：“思虚心以纳下、思正身以黜恶”——此“两思”从用人政策方面规劝唐太宗要虚心纳谏、亲贤远佞，“兼听则明,偏信则暗”。5）戒赏罚不公：“思无因喜以谬赏、思无因怒而滥刑”——最后“两思”从执法方面规劝唐太宗要依法办事,赏罚分明,即赏罚要有尺度,不因喜怒而有所偏颇。

探究文本第三段