月安徽省化学优质课说课B水能告诉我-说课.pptxVIP

“水”能告诉我淮北市杜集区试验初中：房东阳第1页

四、我课后感悟说课内容二、我想让学生达成目标三、我是怎样上好这节课一、我为何设计这节课第2页

课标分析一、我为何设计这节课课标分析设计意图学情分析教材分析一、课程性质：

1、义务教育阶段化学课程是科学教育主要组成部分，应表达基础性。要给学生提供未来发展最基础化学知识和技能，使学生从化学角度初步认识物质世界，提升学生利用化学知识和科学方法分析、处理简单问题能力，为学生发展奠定必要基础。第3页

一、我为何设计这节课课标分析设计意图学情分析教材分析化学：是在分子、原子层次上研究物质性质、组成、结构及改变规律科学。绪言第三单元物质组成奥秘课题1分子和原子第一单元走进化学世界课题1物质改变和性质第二单元我们周围空气课题2氧气第四单元自然界水课题3水组成第4页

杜集区试验初中问卷调查表（调查人数236人）1、化学研究对象是什么？4、酒精燃烧和酒精挥发有什么不一样？3、敞口放置酒精一段时间后会变少，其原因是什么？2、假如给你甲醛，在化学课上你将会研究它那些方面？课标分析设计意图学情分析一、我为何设计这节课教材分析第5页

调查反应学生从微观角度认识物质能力有待提升。从性质、组成、结构及改变角度，全方面研究物质思维模式有待形成。这说明学生对化学概念没有深层次认识。一、我为何设计这节课课标分析设计意图学情分析教材分析第6页

一、我为何设计这节课课标分析设计意图学情分析教材分析自主探究化学是什么？膨胀膨胀微观第7页

难点重点学生经过对水改变探究，能从分子、原子角度解释改变实质。体验科学探究过程。感受到科学探究乐趣。学生经过对水性质、组成、结构及变化再认识，加深对化学概念了解。12二、我想让学生达成目标第8页

教法模型构建试验探究交流合作学法自主学习三、我是怎样上好这节课教学策略教学程序试验创新板书设计教学策略第9页

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气球为何会膨胀？趣味试验发觉问题小组讨论提出猜测试验探究证实猜测1、液态水加热变成水蒸气。2、试管中空气受热膨胀。3、水分子间隔变大。4、水加热生成氢气和氧气。5、加热时水分子变多。。。。小组讨论提出猜测教学策略教学程序试验创新板书设计三、我是怎样上好这节课第16页

气球为何会膨胀？宏观微观趣味试验发觉问题小组讨论提出猜测试验探究证实猜测1、液态水加热变成水蒸气。2、试管中空气受热膨胀。3、水分子间隔变大。4、水加热生成氢气和氧气。5、加热时水分子变多。。。。教学策略教学程序试验创新板书设计三、我是怎样上好这节课试验探究证实猜测到此，学生能够感知水是由水分子组成，从微观角度认识到水物理改变。逐步建立起宏观和微观联络，在交流讨论中，初步体验科学探究过程。体会到成功乐趣。第17页

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