功和功率复习教案.docx

功和功率复习教案

?一、教学目标

1.知识与技能目标

-深入理解功和功率的概念，能准确判断功是否存在以及计算功和功率的大小。

-熟练掌握功的计算公式\(W=Fs\cos\alpha\)以及功率的计算公式\(P=\frac{W}{t}\)，并能灵活运用这些公式解决各种实际问题。

-理解功和能的关系，知道做功的过程就是能量转化的过程，能根据能量转化情况分析功的问题。

2.过程与方法目标

-通过对典型例题的分析和解答，培养学生分析问题、解决问题的能力，提高学生运用物理知识解决实际问题的思维能力。

-通过复习过程中的归纳总结，培养学生的归纳总结能力和构建知识体系的能力，使学生学会将所学知识系统化、条理化。

3.情感态度与价值观目标

-通过复习功和功率在生活和科技中的广泛应用，激发学生学习物理的兴趣，培养学生关注生活、关注科技的意识。

-通过对功和功率概念的深入理解，体会物理概念的严谨性和科学性，培养学生严谨的科学态度。

二、教学重难点

1.教学重点

-功和功率的概念及计算公式的理解和应用。

-功和能的关系，以及如何根据能量转化情况分析功的问题。

2.教学难点

-变力做功问题的分析和计算。

-功率的瞬时性和平均性的理解及区分，以及如何根据题目条件正确计算平均功率和瞬时功率。

三、教学方法

1.讲授法：系统讲解功和功率的基本概念、公式及相关规律，使学生对所学知识有一个全面、深入的理解。

2.例题分析法：通过对典型例题的详细分析，引导学生掌握解题思路和方法，培养学生运用知识解决问题的能力。

3.讨论法：组织学生对一些易混淆的概念和有争议的问题进行讨论，激发学生的思维，加深学生对知识的理解。

4.归纳总结法：在复习过程中，引导学生对所学知识进行归纳总结，构建知识体系，使学生对知识有一个清晰、系统的认识。

四、教学过程

（一）知识回顾

1.功的概念

-提问学生功的定义，引导学生回答：一个物体受到力的作用，如果在力的方向上发生一段位移，就说这个力对物体做了功。

-强调做功的两个必要因素：力和在力的方向上发生的位移。

-通过实例分析，让学生判断哪些情况下力对物体做功，哪些情况下力对物体不做功，加深学生对功的概念的理解。例如：

-人用力推箱子，但箱子没有动，此时推力对箱子是否做功？（不做功，因为箱子在推力方向上没有位移）

-起重机将货物匀速吊起，拉力对货物是否做功？（做功，拉力方向与货物位移方向相同）

-物体在光滑水平面上做匀速直线运动，有哪些力对物体做功？（没有力对物体做功，因为物体在水平方向不受力，在竖直方向重力和支持力不做功）

2.功的计算公式

-复习功的计算公式\(W=Fs\cos\alpha\)，其中\(W\)表示功，\(F\)表示力，\(s\)表示位移，\(\alpha\)是力\(F\)与位移\(s\)方向的夹角。

-分别分析当\(\alpha=0^{\circ}\)、\(0^{\circ}\alpha90^{\circ}\)、\(\alpha=90^{\circ}\)、\(90^{\circ}\alpha\leq180^{\circ}\)时力做功的情况：

-当\(\alpha=0^{\circ}\)时，\(\cos\alpha=1\)，\(W=Fs\)，力对物体做正功，力是动力。

-当\(0^{\circ}\alpha90^{\circ}\)时，\(0\cos\alpha1\)，\(W=Fs\cos\alpha\)，力对物体做正功。

-当\(\alpha=90^{\circ}\)时，\(\cos\alpha=0\)，\(W=0\)，力对物体不做功。

-当\(90^{\circ}\alpha\leq180^{\circ}\)时，\(\cos\alpha0\)，\(W=Fs\cos\alpha\)，力对物体做负功，力是阻力。

3.功率的概念

-引导学生回顾功率的定义：功率是表示做功快慢的物理量。

-提问功率的定义式\(P=\frac{W}{t}\)，并解释其物理意义：单位时间内所做的功。

-通过实例比较功率的大小，例如：甲、乙两人在相同时间内，甲做功\(500J\)，乙做功\(