化学中常用的物理量----物质的量教案一.docxVIP

化学中常用的物理量----物质的量教案一

?一、教学目标

1.知识与技能目标

-理解物质的量及其单位摩尔的含义，了解阿伏加德罗常数的意义。

-掌握物质的量与微粒数目之间的换算关系。

-理解摩尔质量的概念，掌握物质的量与物质质量之间的换算关系。

2.过程与方法目标

-通过类比、迁移的方法，培养学生的逻辑思维能力。

-通过对物质的量概念的构建，培养学生的抽象思维能力。

3.情感态度与价值观目标

-体会定量研究的方法对研究和学习化学的重要作用，培养严谨的科学态度。

-通过对概念的透彻理解，培养学生勇于探索的精神。

二、教学重难点

1.教学重点

-物质的量及其单位摩尔的概念。

-物质的量与微粒数目、物质质量之间的换算。

2.教学难点

-物质的量概念的理解。

-阿伏加德罗常数的理解。

三、教学方法

讲授法、讨论法、类比法、练习法

四、教学过程

（一）导入新课

1.展示一张含有大量微观粒子的图片（如一杯水中的水分子），提问学生：如何通过宏观的方法来描述这些微观粒子的数量？

2.引导学生思考日常生活中对于一些微小物体数量的统计方式，如一打鸡蛋（12个）、一箱饮料（24瓶）等，引出对于微观粒子，也需要一个合适的物理量来进行计量。

3.从而引出本节课的主题--化学中常用的物理量--物质的量。

（二）讲解新课

1.物质的量的概念

-讲解：物质的量是国际单位制中七个基本物理量之一，它表示含有一定数目粒子的集合体，符号为n。

-强调：物质的量是一个专有名词，四个字不能拆开理解，它衡量的对象是微观粒子，如分子、原子、离子、质子、中子、电子等。

-举例说明：1mol水分子、2mol氧原子等。

2.摩尔

-讲解：摩尔是物质的量的单位，简称摩，符号为mol。

-强调：1mol任何粒子集体所含的粒子数与0.012kg12C中所含的碳原子数相同，约为6.02×1023。

-举例说明：1mol氢原子约含有6.02×1023个氢原子，1mol氧气分子约含有6.02×1023个氧气分子。

3.阿伏加德罗常数

-讲解：把1mol任何粒子集体所含的粒子数叫做阿伏加德罗常数，符号为NA，通常用6.02×1023mol?1表示。

-强调：阿伏加德罗常数是一个有单位的常数，单位是mol?1。

-练习：

-1molH?O中约含有多少个水分子？

-0.5molO?中约含有多少个氧分子？

4.物质的量（n）、微粒数目（N）与阿伏加德罗常数（NA）之间的关系

-推导公式：n=N/NA，变形可得N=n×NA，NA=N/n

-讲解：通过这个公式，可以在已知物质的量、微粒数目、阿伏加德罗常数这三个量中的任意两个时，求出第三个量。

-例题讲解：

-例1：1.204×102?个H?分子的物质的量是多少？

解：根据公式n=N/NA，已知N=1.204×102?，NA=6.02×1023mol?1

则n=1.204×102?÷(6.02×1023mol?1)=2mol

-例2：3molCO?中含有多少个CO?分子？

解：根据公式N=n×NA，已知n=3mol，NA=6.02×1023mol?1

则N=3mol×6.02×1023mol?1=1.806×102?

-学生练习：

-2molH?SO?中含有多少个硫酸分子？

-3.01×1023个铁原子的物质的量是多少？

5.摩尔质量

-讲解：单位物质的量的物质所具有的质量叫做摩尔质量，符号为M，单位是g/mol（或g·mol?1）。

-强调：任何粒子的摩尔质量在数值上都等于该粒子的相对原子质量或相对分子质量。

-举例说明：H?O的相对分子质量为18，则H?O的摩尔质量为18g/mol；Na的相对原子质量为23，则Na的摩尔质量为23g/mol。

6.物质的量（n）、物质的质量（m）与摩尔质量（M）之间的关系

-推导公式：n