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部编版语文三年级上册在牛肚子里旅行教案（优选３篇）

〖部编版语文三年级上册在牛肚子里旅行教案第【1】篇〗

教学目标

1.认识“咱、偷”等10个生字，读准“答、应”等3个多音字，

会写“旅、咱”等13个字，会写“旅行、要好”等17个词语。

2.能体会青头和红头对话时的心情，分角色朗读课文时能读出

相应的语气。

3.默读课文，能找出证明青头和红头是“非常要好的朋友”的

词句，能体会到它们之间的真挚友情。

4.能画出红头在牛肚子里旅行的路线图,并借助路线图讲故事。

教学重点

1.能体会青头和红头对话时的心情，分角色朗读课文时能读出

相应的语气。

2.能画出红头在牛肚子里旅行的路线图，并借助路线图讲故事。

教学准备

课件。

课时安排

2课时。

教学思路说明：教学设计二关注科学童话理与趣的结合，让学

生借助“捉迷藏——红头历险——好友重聚”这一故事线索及相关图

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示明晰故事的起因、经过、结果；然后利用牛的胃部结构图明晰红头

在牛肚子里的旅行路线，了解童话中蕴含的牛反刍的知识；最后通过

分角色朗读感受红头和青头的心情变化，体会友谊的可贵。学习过程

在图文结合、小组合作中变得更具趣味性。

第1课时

课时目标

1.认识“咱、偷”等10个生字，（准“答、应”等3个多音字,

会写“旅、咱”等8个字。

2.能画出红头在牛肚子里旅行的路线图，了解牛反刍的科学知

识。

3.能借助和路线图介绍故事的主要内容。

教学准备

牛肚子的透视图、的序号标签、课件。

教学过程

一、分享旅行经历，识记、书写“旅”

1.引导学生分享假期旅行的经历，并说一说：这是一场怎样的

旅行？

2.导入：有一位旅客也作了一次旅行，不过，它的旅行地点有

点儿特殊，它在牛肚子里作了一次旅行。板书课题,指导朗读，识记

“旅”字。

3.指导书写“旅+提示：右下部分的笔顺是撇、竖提、撇、捺，

最后一笔捺要写得舒展。

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4.过渡：大家觉得在牛肚子里的旅行会是怎样的？

设计意图：以学生的生活经验导入课文学习，把课文和生活联系

起来，激发学生的阅读兴趣。

二、初读课文,了解故事起因

1.出示学习提示：自由朗读课文，读准字音，读通句子，并想

一想红头为什么会去牛肚子里旅行。

（1）学生自由朗读课文。教师巡视了解学生自读情况。

（2）学生交流，教师相机小结：红头和青头捉迷藏，红头躲到

草堆里，和草一起被大黄牛卷进了嘴里。

2.指名学生朗读第一至六自然段，根据学生朗读情况，引导学

生读好“咱、偷”等生字，学习“答、应”等多音字。

（1）借助上下文理解生字意思。

（2）利用组词辨析多音字：

3.感知红头形象。