几分之一教学设计及反思.docx

几分之一教学设计及反思

?一、教学目标

1.知识与技能目标

-使学生初步认识几分之一，会读写几分之一，知道分数各部分的名称。

-能比较分子是1的分数的大小。

2.过程与方法目标

-通过操作、观察、比较等活动，培养学生的动手能力、观察能力和逻辑思维能力。

-让学生经历几分之一的形成过程，体验分数的产生源于生活实际的需要。

3.情感态度与价值观目标

-激发学生对数学的兴趣，体会分数在生活中的广泛应用，感受数学与生活的紧密联系。

二、教学重难点

1.教学重点

-理解几分之一的含义，会读写几分之一。

-比较分子是1的分数的大小。

2.教学难点

-理解分数的含义，尤其是平均分的概念。

三、教学方法

讲授法、演示法、操作法、讨论法相结合

四、教学过程

（一）情境导入

1.播放一段小朋友们分东西的视频，视频中有两个小朋友分4个苹果、2瓶矿泉水和1个蛋糕。

-提问：把4个苹果分给两个小朋友，怎么分比较公平？（每人2个）

-把2瓶矿泉水分给两个小朋友，怎么分？（每人1瓶）

2.引出问题：现在只有1个蛋糕，要分给两个小朋友，怎么分才公平呢？

-学生可能会说一人一半，教师顺势引出平均分的概念。

（二）探究新知

1.认识二分之一

-教师用圆形纸片代表蛋糕，演示将圆形纸片对折，把它平均分成两份。

-讲解：把一个蛋糕平均分成两份，每份是这个蛋糕的二分之一，写作：1/2，读作：二分之一。

-让学生跟着读一读、写一写。

-提问：另一份也是这个蛋糕的几分之几？

-引导学生理解：把一个蛋糕平均分成两份，每份都是它的1/2。

2.动手操作，深化认识

-让学生拿出准备好的长方形纸，自己动手折一折，找出它的1/2，并涂上颜色。

-展示学生的作品，让学生说一说自己是怎么折的，哪部分是长方形纸的1/2。

-教师强调：只有把长方形纸平均分成两份，每份才是它的1/2。

3.认识几分之一

-除了二分之一，你还想认识几分之一呢？（三分之一、四分之一、五分之一等）

-以三分之一为例，教师演示将一个圆形纸片平均分成三份，每份是它的三分之一，写作：1/3，读作：三分之一。

-让学生用正方形纸折出它的1/3，并涂上颜色。

-小组交流：你还会折出哪些几分之一的图形？

-各小组汇报展示，教师适时引导学生理解不同图形的几分之一。

4.分数各部分的名称

-介绍分数各部分的名称：分数线、分子、分母。

-结合1/2、1/3等分数，让学生说一说各部分的名称。

（三）巩固练习

1.教材做一做第1题

-让学生用分数表示图中的涂色部分，独立完成后，同桌互相交流。

-指名汇报，教师适时纠正学生的错误。

2.教材做一做第2题

-先让学生说一说每个图形是把什么平均分的，平均分成了几份，涂色部分是它的几分之一。

-再让学生在书上填空，集体订正。

3.比较分子是1的分数的大小

-出示例3中的两组分数：1/2和1/3，1/3和1/4。

-让学生观察这两组分数，猜一猜哪个分数大。

-引导学生通过折纸、画图等方法比较大小。

-以1/2和1/3为例，让学生用同样大小的两张纸，分别折出1/2和1/3，比较发现：平均分的份数越多，每一份就越小。

-得出结论：分子是1的分数，分母越大，分数越小。

（四）课堂小结

1.引导学生回顾本节课所学内容：这节课我们学习了什么？你有什么收获？

2.教师总结：我们认识了几分之一，知道了分数各部分的名称，学会了读写分数，还知道了分子是1的分数，分母越大，分数越小。希望同学们在生活中能发现更多分数的奥秘。

（五）布置作业

1.用自己喜欢的方式表示出你所知道的几分之一。

2.完成教材练习二十二第1-3题。

五、教学反思

1.成功之处

-情境导入激发兴趣：通过播放小朋友分东西的视频，创设了贴近生活的情境，自然地引出平均分的概念，进而引入分数，激发了学生的学习兴趣和好奇心，使学生