综合性学习+第1课时+汉字真有趣+导读课（课件）-2024-2025学年五年级语文下册（统编版）.pptx

遨;第一章节;第一章节;03导语页有哪几项组成;;;第二章节;语言文字积累与梳理

根据单元人文主题、单元语文要素及教材特点，本单元可依据“语言文字积累与梳理”学习任务群的要求进行设计，确定主题及学习活动。其合理性表现在以下三个方面：首先,从单元人文主题看，“遨游汉字王国”指向了与汉字有关的语文实践活动,是一次单元整组的综合性学习。“汉字真有趣”版块,重在通过积累汉字的音、形、义等方面的趣味知识,丰富学生对汉字特点的认知,感受汉字的文化内涵,增进学生对汉字的热爱之情。第二版块“我爱你,汉字”重在引导学生在语文实践活动中,进一步了解汉字的历史与现状,感受汉字的魅力,树立规范使用国家通用语言文字的意识，并围绕汉字展开相关研究，学习撰写简单的研究报告。其次，在此次综合性学习过程中，将开展校园内外有关汉字的积累、分类整理、调查、分享等活动，与“语言文字积累与梳理”学习任务群的相关要求非常吻合。再次,通过本单元学习,可以有效提高学生语言文字分类整理和实践调查的能力。尤其是“学写简单的研究报告”这一要求对于学生而言是新鲜的。意在让学生将研究成果以报告形式呈现出来,掌握语言文字的运用规范，感受汉字的文化内涵，奠定语文基础。;;第三章节;印度前总理尼赫鲁曾说：“世界上有一个伟大的国家,她的每一个字都是一首优美的诗，一幅美丽的画。这个国家就是中国。”汉字有优美的音调、形象的字形，其文化博大精深。如今越来越多的外国人正在学习中文,正如刚刚在视频中看到的一样，除中国外全球平均每31个人中就有1个人曾学习和使用中文。相信每个同学在自豪感油然而生的同时，也都感受到了那份沉甸甸的责任感。从今天起,我们将开启第三单元的综合性学习,让我们一起走进汉字王国,感受汉字的趣味,了解汉字文化，并为汉字的规范使用做一些力所能及的事情，邀请你为汉字宣传大使，为汉字贡献一份力量。;请看《汉字，你从哪里来》;;;小组名称;温馨提示;学习任务;学习任务;学习任务;学习任务;学习任务;;学习任务;学习任务;学习任务;学习任务;;学习任务;学习任务;内容;评价类型;感谢您的聆听