2025冀教版数学一年级数学下册3.3.2《两位数加整十数》（教案）.pdf

《两位数加整十数》教学设计

课题两位数加整十数单元第三单元学科数学年级一年级

本节课的教学内容是通过“猴子摘桃”这一情境，使学生理解并运用所学知识解决“两

教材位数加整十数”，从中进一步体会加法的意义，为后面学习100以内进位加法打下基础。

分析在学生交流算法的基础上，进行整理，渗透相同数位相加的思想。同时，让学生在经历探索

计算方法的过程中，体验算法的多样性。

学习目标描述：探索并掌握两位数加整十数的计算方法，并让学生学会从具体情境中抽象出

加法算式的计算方法，进一步体会加法的意义。

学习学习内容分析：通过学生的自主探究，培养学生的动手实践能力、思维能力和计算能力以及

目标提出问题、分析问题和解决问题的能力。

学科核心素养分析：在解决问题的过程中，体验数学与生活的紧密联系，增强学生的数学意

识。

重点探索并掌握两位数加整十数的计算方法，能正确计算两位数加整十数。

难点理解两位数加整十数的算理。

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

导入新课1.开火车，火车开。复习导入，

从已有知识过渡

学生独自到新知识的学

完成，然后集习，使学生主动

体订正。构建新旧知识之

间的联系。

2.看图列式。

讲授新课任务一：两位数加整十数。

课件出示：让学生通过

独立思考、合作

探究这一学习过

程理解知识，学

生：摘下来20会思考，懂得交

师：从图中你能找到哪些数学信息？个。流，从中获得情

生：树上还剩感体验，实现了

16个。以原有的知识经

生：树上原来验为基础，主动

师：根据这些数学信息你能提出哪些数学问题？有多少个桃？地建构知识，获

生：用加法计得数学思想方法

师：这个问题用什么方法计算？为什么？