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以“做中学”：任务型教学法重塑高中英语阅读课堂

一、引言

1.1研究背景

在高中英语教育体系中，阅读教学占据着举足轻重的地位，是培养学生英语综合能力的关键环节。《普通高中英语课程标准》明确指出，高中英语教学应着重提升学生的阅读理解能力，使学生能够通过阅读获取信息、拓展思维、增强文化意识。通过有效的阅读教学，学生不仅能够积累丰富的词汇、掌握语法知识，还能提升语言运用能力，为听、说、写等技能的发展奠定坚实基础。在高考英语中，阅读理解部分的分值占比较高，对学生的总成绩有着重要影响。这不仅考查学生对词汇和语法的掌握，更检验学生对文章主旨、细节、推理判断等多方面的理解能力。

然而，当前高中英语阅读教