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初中生数学思维结构特征的多维度剖析：基于典型个案的研究

一、引言

1.1研究背景与缘起

初中阶段作为学生成长和发展的关键时期，对其数学思维的培养至关重要。从教育心理学的角度来看，初中学生正处于从具体形象思维逐步向抽象逻辑思维过渡的关键阶段，这一时期的数学学习对其思维发展有着深远影响。正如皮亚杰的认知发展理论所指出，青少年在这一阶段开始具备形式运算能力，能够进行更加抽象和系统的思考，而数学学科恰好为这种思维能力的发展提供了广阔的空间和丰富的素材。

数学作为一门基础学科，不仅是学习其他自然科学和社会科学的重要工具，更是培养学生逻辑思维、抽象思维、空间想象能力等核心素养的关键途径。在初中数学课程中