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学校落实双减工作总结（正式版）

近期我校开展了“双减”落实工作，并取得了一定的成

效，现就近期相关重点工作总如下：

一、理念共识为“双减”助力

减负减的是量，增的是质。在“双减”之下，学校如何

做好“加减法”？针对这一问题，学校适时召开了全体教师

会、教研组长会，共研攻关。校长针对“双减”政策出台的

背景、总体目标、内容全文等方面进行了全面培训。教师对

“双减”政策有了理性认识，在行动上就能做到不盲从，不

走形式。

二、学校作业管理领导小组加强检查和监管

定期采用学生、家长问卷或座谈会等形式检查学生作业

情况，确保减负工作的落实。学校还将对教师进行专项考核

评价，把教师作业设计、批改和反馈情况纳入对教师专业素

养和教学实绩综合考评。

三、规范服务内容。

学生课后服务主要包含书面作业辅导和社团活动两个方

面的内容。书面作业辅导应着重辅导学困生通过作业弄懂学

会当天所学基本内容，解决学困生缺乏有效指导、长期留存

下来的顽瘴痼疾，从根本上解决这部分学生家校共同管理中

存在的学习帮扶缺失问题。社团活动要在已有的社团建设基

础上，以课程建设为中心，凸显学校文化特色，突出体育、

美育、劳动等课程实施，逐步发展以活动为载体的多样化课

程，拓展学生知识面，增强体质健康。初中在上述基础上，

要突出开展学科拓展和学法指导研究，对学生分类开设学科

拓展兴趣班：鼓励学有所长的学生能持续学习，提升学科素

养：对于学科跛腿学生，应补齐短板，促进学生全面发展；

对学习困难学生，要开设基础性学习课程，因材施教。

四、家校协同，结合“双减家庭教育，开展“五个

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O

（一）开展一次亲子共读。家长和孩子共读书，不仅

能帮助孩子从小培养成阅读习惯，而且能增进交流，找到两

代人或更三代人沟通的桥梁。学校开展了一次亲子或祖孙共

读一本书交流活动。通过共读一本书让孩子在阅读的世界里

找到了自己的自由天空，通过交流表达孩童心里对世界的认

识，让家长了解一个更真实全面的孩子。家长的交流让孩子

对事物认识又多了一个角度，更了解家长的想法、态度及对

事物的看法。更重要的是让家长也能静下心来，体会孩子的

世界，陪着孩子成长。

（二）开展一次“双减”政策宣传。学校利用学校公群

号对国家的“双减”政策进行了宣传。转载了中共中央办公

厅、国务院办公厅印发的《关于进一步减轻义务教育阶段学

生作业负担和校外培训负担的意见》全文，动员家长学习文

件，并利用班主任的班级微信群给家长答疑解惑，确保广大

家长对“双减”政策的正确理解，提高家长对家长教育的注

视。尽快适应政策实施后的变化，更地陪伴孩子健康成长。

（三）发展一项爱特长。学校结合社团活动成果展示

及宣传活动动员家长重视学生特长的培养。在家里给孩子充

分的时间开展特长的学习。引导广大家长至少培养学生一项

兴趣爱或特长，丰富他们的业余生活，同时自身特长发展

带来的赘誉与成就感更能帮助孩子长到自我价值，有效缓解

学习带来的紧张、厌烦和消极情绪。

（四）开展一次亲子共读。家长和孩子共读书，不仅

能帮助孩子从小培养成