核舟记重点字词句子和习题含答案.docx

核舟记重点字词句子和习题含答案

一、重点字词

（1）罔不：无不、全都。

（2）因：顺着、就着。

（3）象：模拟。

（4）贻：赠。

（5）有奇：有余，多一点儿。

（6）徐：慢慢地。

（7）峨冠：高高的帽子。

（8）比：靠近。

（9）类：像。

（10）矫：举。

（11）若……然：好像……的样子。

（12）夷：平。

（13）了了：清楚明白。

（14）曾：竟然。

（15）盈：满。

（16）修狭：长而窄。

二、重点句子

（1）尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。

译；（他）曾经送给我一个用桃核雕刻成的小船，刻的是苏轼游赤壁（的情形）。

（2）中轩敞者为舱，箬篷覆之。

译：中间高起而宽敞的部分是船舱，用箬竹叶做的船篷覆盖着。

（3）佛印绝类弥勒，祖胸露乳，矫首昂视，神储与苏、黄不属。

译：佛印极像弥勒佛，敞胸露怀，抬头仰望，神情和苏东坡、黄鲁直不相类似。

（4）其人视端容寂，若听茶声然。

译：那个人的眼睛正视着（茶炉），神色平静，好像在听茶水烧开了没有的样子。

（5）而计其长曾不盈寸。盖简桃核修狭者为之。

译：可是计算它的长度，竟然不满一寸。原来是挑选长而窄的桃核雕刻而成的。

核舟记练习题与答案

一、积累运用

1.解释下列句中加横线的词。

(1)中峨冠而多髯者为东坡峨冠:?

(2)舟首尾长约八分有奇奇:?

(3)盖简桃核修狭者为之简:?

(4)高可二黍许可:?

2.下列句子中,加横线的“而”字与例句中的“而”字用法相同的一项是()

例句:启窗而观

A.中峨冠而多髯者为东坡

B.乃记之而去(《小石潭记》)

C.然后知生于忧患而死于安乐也(《生于忧患,死于安乐》)

D.而计其长曾不盈寸

3.下列对课文内容理解有误的一项是()

A.课文属于事物说明文。全文的结构为“总—分—总”,主体部分的说明顺序是空间顺序。

B.课文节选自清代魏学洢编的《虞初新志》。

C.题目《核舟记》中的“记”表明了文章的体裁,在这里有摹写的意味。

D.课文的说明对象是王叔远送给本文作者的“简桃核修狭者”所刻成的小船。

4.阅读下面的语段,回答问题。

一乐工能刻木为舟。大可二寸,篷桅橹舵咸具。二人对酌于中,壶觞①饾饤②满案,一人挽篷索,一人握橹,一人运舵,皆有机能动,放在水中,能随风而行,略无欹侧。一舟必需白金一两,好事者竞趋焉。

【注释】①壶觞:酒器。②饾饤(dòudìnɡ):供陈设的食品。

(1)下列加横线字的解释有误的一项是()

A.大可二寸 (可以)

B.篷桅橹舵咸具 (都,全部)

C.二人对酌于中 (对饮)

D.略无欹侧 (倾斜,歪向一边)

(2)下列对短文内容理解有误的一项是()

A.乐工刻的船虽然只有两寸,但是一应用具,全都齐备。

B.在这条小船上一共刻了三个人。

C.船上的橹、舵等都能够活动,船放水中,随风而行,从来不侧翻。

D.这篇短文旨在说明乐工雕刻技术之绝妙。

二、综合性学习

5.古诗是中华民族文化的瑰宝。古诗情感丰富,语言精练,意境深远,生动形象,脍炙人口,灿烂辉煌。了解古诗,就可以了解民族的文化历史;欣赏古诗,就可以感受民族文化的灿烂。现在班上要开展“古诗苑漫步”的语文综合性学习活动,请你参加。

(1)为了掀起我校学生集古诗的热潮,请你写一条宣传标语。

(2)在综合性学习活动中,大家分工合作,效率会大大提高。如果你是这次活动的组织者,你准备给四个小组分配怎样的任务?

第一组:???????????????

第二组:品析名人佳句

第三组:按内容、风格等进行分类

第四组:

参考答案

1.(1)高高的帽子(2)零数、余数(3)挑选(4)大约

2.B【解析】A项,表并列;B项中的“而”与例句中的“而”都表示顺承;C项,表并列;D项,表转折,但是。

3.B【解析】课文节选自清代张潮编的《虞初新志》。

4.(1)A【解析】“可”在这里是“大约”的意思。

(2)B【解析】在这条小船上一共刻了五个人。对酌二人,挽绳索一人,摇橹一人,掌舵一人。

5.(1)示例:感受经典,传承文化。

(2)收集唐诗精品收集诗人写诗的故事