单细胞生物教案设计.docx

单细胞生物教案设计

?一、教学目标

1.知识与技能目标

-描述单细胞生物的形态结构特点。

-举例说明单细胞生物对外界刺激能产生反应。

-概述单细胞生物与人类的关系。

2.过程与方法目标

-通过观察草履虫的实验，培养学生的观察能力和实验操作能力。

-运用资料分析的方法，了解单细胞生物的生活。

3.情感态度与价值观目标

-培养学生严谨的科学态度和勇于探索的精神。

-关注单细胞生物与人类的关系，增强学生保护环境的意识。

二、教学重难点

1.教学重点

-单细胞生物的结构和生活。

-单细胞生物对外界刺激的反应。

2.教学难点

-单细胞生物的结构和生活。

-设计并实施探究草履虫对外界刺激反应的实验。

三、教学方法

讲授法、演示法、实验法、讨论法相结合

四、教学准备

1.草履虫培养液、显微镜、载玻片、盖玻片、滴管、放大镜、食盐、肉汁、镊子等实验材料和用具。

2.制作单细胞生物的图片、视频等多媒体课件。

五、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

1.教师展示一段水中微生物活动的视频，提问学生：同学们，在刚才的视频中，你们看到了什么？这些微小的生物是如何生活的呢？引导学生观察并思考，从而引出本节课的主题--单细胞生物。

2.展示一些单细胞生物的图片，如草履虫、酵母菌、衣藻等，让学生直观地感受单细胞生物的形态。同时，简要介绍单细胞生物是整个身体只由一个细胞构成的生物。

（二）讲授新课（25分钟）

1.单细胞生物的结构和生活

-以草履虫为例，详细讲解单细胞生物的结构。教师通过显微镜演示草履虫的临时装片，让学生在显微镜下观察草履虫的形态结构。

-结合草履虫的结构示意图，向学生介绍草履虫的纤毛、表膜、口沟、食物泡、胞肛、收集管、伸缩泡等结构及其功能。例如，纤毛的摆动使草履虫在水中旋转前进；表膜具有呼吸和排泄的作用；口沟用于摄取食物；食物泡消化食物；胞肛排出食物残渣；收集管和伸缩泡把体内多余的水分和废物收集起来，排出体外。

-讲解草履虫的生活，包括它如何获取食物、消化食物、呼吸、排泄等。强调单细胞生物虽然个体微小，但也能独立完成各项生命活动，如运动、呼吸、消化、排泄、对外界刺激作出反应等。

2.单细胞生物对外界刺激的反应

-提出问题：单细胞生物生活在环境中，它们如何感知外界环境的变化并作出反应呢？引导学生思考。

-教师设计实验探究草履虫对外界刺激的反应。

-实验步骤：

-取两块载玻片，分别在两端各滴一滴草履虫培养液，用解剖针将两滴培养液连通。

-在其中一块载玻片的一侧培养液中放一粒食盐，观察草履虫的运动方向。

-在另一块载玻片的一侧培养液中滴一滴肉汁，观察草履虫的运动方向。

-让学生分组进行实验，并记录实验现象。

-实验结束后，各小组汇报实验结果。教师引导学生分析实验现象，得出结论：草履虫能趋向有利刺激（肉汁），逃避有害刺激（食盐）。

-总结单细胞生物对外界刺激反应的意义：单细胞生物通过对外界刺激作出反应，能够更好地适应环境，有利于它们的生存和繁衍。

（三）课堂小结（5分钟）

1.与学生一起回顾本节课所学内容，重点强调单细胞生物的结构特点、生活方式以及对外界刺激的反应。

2.提问学生：通过本节课的学习，你们对单细胞生物有了哪些新的认识？鼓励学生积极发言，巩固所学知识。

（四）巩固练习（10分钟）

1.教师通过多媒体展示一些与单细胞生物相关的练习题，如选择题、填空题、简答题等，让学生进行课堂练习。

-选择题：

-草履虫进行运动的结构是（）

A.纤毛B.表膜C.口沟D.食物泡

-单细胞生物与人类的关系密切，其中对人类有害的是（）

A.草履虫B.酵母菌C.疟原虫D.衣藻

-填空题：

-草履虫通过______摄取食物，通过______进行呼吸，通过______排出食物残渣。

-单细胞生物虽然个体微小，但也能独立完成______、______、______、______等生命活动。

-简答题：