南州六月荔枝丹优质公开课教学设计、教案.docx

南州六月荔枝丹优质公开课教学设计、教案

?一、教学目标

1.知识与能力目标

-引导学生了解荔枝的生态及其生产情况，丰富科学知识。

-学习本文先主后次，由表及里的说明顺序，并体会其作用。

-掌握本文准确、简洁、形象的语言，提高学生对语言的感悟能力。

2.过程与方法目标

-培养学生筛选信息、概括内容要点的能力，学会从关键语句中提取重要信息。

-通过合作探究，让学生学会运用多种说明方法准确说明事物特征，提高学生的逻辑思维能力。

-引导学生通过阅读文本，学习作者观察和说明事物的方法，培养学生自主探究和实践的能力。

3.情感态度与价值观目标

-激发学生对科学知识的探索兴趣，培养学生严谨的科学态度。

-引导学生体会文中所蕴含的对劳动人民的赞美之情，增强学生对传统文化的认同感。

二、教学重难点

1.教学重点

-理清文章的说明顺序，掌握主要的说明方法。

-品味文章准确、生动、形象的语言特点。

2.教学难点

-如何引导学生透过荔枝的表象深入探究其科学原理和文化内涵。

-体会作者在说明过程中所表达的思想感情，理解文章中蕴含的人文精神。

三、教学方法

1.讲授法：系统讲解课文的重点知识，如说明顺序、说明方法等，使学生对相关概念有清晰的认识。

2.讨论法：组织学生就课文中的一些问题进行讨论，如荔枝的文化内涵、语言特色等，激发学生的思维，培养学生的合作探究能力。

3.多媒体辅助教学法：运用图片、视频等多媒体资源，直观展示荔枝的形态、生长过程等，帮助学生更好地理解课文内容。

4.自主学习法：引导学生自主阅读课文，圈点批注，筛选信息，培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

四、教学过程

（一）导入新课（3分钟）

1.展示荔枝的图片或播放一段荔枝的视频，引导学生观察并说说对荔枝的印象。

2.提问：南州六月荔枝丹这句诗描绘了怎样的画面？你能从这句诗中获取到哪些关于荔枝的信息？由此引出课题。

（二）作者及文体介绍（2分钟）

1.简要介绍作者贾祖璋。贾祖璋是我国著名的生物科普作家，他创作了大量的科普作品，以丰富的科学知识和生动的文笔著称。

2.说明本文是一篇科学小品文。科学小品文是一种用小品文的笔调介绍科学知识的文章，它既有科学性，又有文学性，能将科学知识以生动有趣的方式呈现给读者。

（三）初读课文，整体感知（10分钟）

1.学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，初步了解文章内容。

2.思考以下问题：

-文章围绕荔枝写了哪些方面的内容？

-尝试给文章划分层次，并概括每部分的主要内容。

3.学生发言，教师总结并板书：

-第一部分（第1段）：以白居易的《荔枝图序》引出说明对象--荔枝。

-第二部分（第2-10段）：介绍荔枝的生态特征，包括荔枝的外壳、颜色、形状、大小、壳膜、果肉、贮藏、果核等。

-第三部分（第11-13段）：介绍荔枝的生产情况，如产地、习性、生长北限等。

-第四部分（第14段）：引用苏轼的诗句，强调应大力发展荔枝生产，满足广大人民的生活需要。

（四）精读课文，分析说明顺序（10分钟）

1.引导学生仔细阅读第二部分，思考作者是按照怎样的顺序介绍荔枝的生态特征的。

2.小组讨论后，学生代表发言，教师总结：

-作者先主后次，由表及里地进行说明。先介绍荔枝的外壳（主），再依次说明外壳的颜色、形状、大小等（次）；然后由外壳深入到壳内的部分，如壳膜、果肉、果核等，这是由表及里的顺序。

3.提问：这种说明顺序有什么好处？

-学生思考回答，教师明确：使文章条理清晰，层次分明，符合人们认识事物的规律，便于读者更好地了解荔枝的生态特征。

（五）研读课文，分析说明方法（15分钟）

1.要求学生从文中找出运用说明方法的句子，并分析其作用。

2.小组交流后，全班分享。教师总结常见的说明方法及其作用，并结合文中例句进行详细讲解：

-举例子：如荔枝呈心脏形、卵圆形或圆形，通常蒂部大，顶端稍小。蒂部周围微微突起，称为果肩；有的一边高，一边低。顶端叫果顶，浑圆或尖圆。两侧从果顶到蒂部有一条沟，叫做缝合线，显隐随品种而不同。通过列举荔枝不同的形状，具体准确地说明了荔枝形状的多样性。

-列数字：荔枝大小，通常是直径三四厘米，重