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淮滨县基础教育教学研究课题

结题报告

立项编号HJ2015058

课题名称《新课程背景下高中化学优质教学研究》

学科分类高中化学

主持人刘建新

所在单位河南省淮滨高级中学

填表日期2016年5月20日

淮滨县教育体育局制

2016年5月

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新课程背景下高中化学优质教学研究研究报告

淮滨高级中学刘建新

内容摘要：在目前学校教育中广泛开展的优质教学研究的学习活动中，是对教师教学和学

生学习方法的一次深刻变革和有益的尝试。那么在组织和开展优质教学的活动中，怎样正确

认识它的重要性和必要性，以及化学优质教学的特点和组织开展中的注意问题。本文拟从在

化学学科中开展优质教学活动中展开，加强对高中化学教学的研究和探索，努力改变现行化

学教学中存在的问题和不足，着力构建优质的教学，实现化学教学的“真正革命“

关键词：高中化学优质教学研究研究和探索

一、课题的背景、意义

1、研究的背景

普通高中教育是在九年制义务教育基础上进一步提高国民素质、面向大众的基础教育。

它承担着进一步提高国民素质，满足不同潜质学生发展需要，发展学生的科学素养、人文精

神以及人生规划能力的重要任务。这种具有鲜明时代性、基础性和选择性的定位，要求基础

教育必须超越传统的工具化倾向，对当前高中阶段的课程设置进行大范围的调整和改革，改

变传统的教学方法和学习方法。

基础教育课程改革的核心环节是课程实施，课程实施的基本途径是教学。可以说教学是

实施新课程主阵地和主渠道，教学质量和效益的高低决定了基础教育课程改革的成败。课程

改革越深化，教学就越重要，教学改革是基础教育课程改革的攻坚战。受传统知识本位、考

试本位的影响，当前化学教学尽管改革不断深化，教学上教师开始关注三维目标的形成，学

生的学习方式开始发生可喜的变化，以科学探究为核心的多元化教学方式正在逐渐被教师接

受，但化学教学以讲为主、效率低下的现状没有得到根本性变革，教师问题意识偏弱，反思

意识有待强化，课堂教学改革的动力机制仍然缺失，化学学科的特色难以凸现。

2、研究的必要性

在河南省的新课程背景下，已经有不少学校和教师对新课程标准下优质教学问题进行了

初步的探讨。但就面上而言，尽管起用了按照新的化学课程标准编写的新的化学教材，但是

高中化学教学仍然滞留于传统化学教学的框架之内，未能摆脱只服务于高考的惯性思维。在

具体的高中化学教学实践中，重视有意义的教学，强调以学习为中心，强调学的核心地位，

教师的教是为了促进学生的学习，教服务于学的理念还不能真正的被实施；高中化学优质教

学实施的目标、途径和方法还不太清晰。

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3、研究的意义

为了更好地实施高中化学新课程改革，改变当前高中化学新课程实施的肤浅状态，促进

新课程的实施由“边缘”到“核心”，我们必须加强对高中化学教学的研究和探索，努力改变

现行化学教学中存在的问题和不足，着力构建优质的教学，实现化学教学的“真正革命”。

（1）充分认识并拓展优质教学的涵义

优质教学是指是指有助于学生获得持续有效的认知、情感以及(或者)社会方面的学习成

就的教学活动；是能够生成优质课堂文化、具有优质的课堂组织与教学，使课堂真正发挥多

种功能、完成多重任务，最终使学生达到新课程标准的