高中生物 第4章 生物科学与环境保护 4.1 生物性污染及其预防说课稿 新人教版选修2.docx

高中生物第4章生物科学与环境保护4.1生物性污染及其预防说课稿新人教版选修2

主备人

备课成员

教材分析

高中生物第4章生物科学与环境保护4.1生物性污染及其预防，本节内容主要介绍了生物性污染的来源、危害以及预防措施。通过分析教材，本节课将结合实际案例，引导学生认识生物性污染的严重性，提高学生的环保意识，培养学生的实践能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生以下核心素养：首先，提升学生的科学探究能力，通过实验探究生物性污染的防治方法；其次，增强学生的环境保护意识，认识到生物多样性保护的重要性；最后，培养学生的问题解决能力，学会运用所学知识分析和解决实际问题。

教学难点与重点

1.教学重点，

①生物性污染的定义及其主要类型；

②生物性污染的主要来源和途径；

③生物性污染对生态环境和人类健康的影响；

④生物性污染的防治策略和方法。

2.教学难点，

①理解生物性污染与生物多样性保护的内在联系；

②掌握生物性污染防治的科学原理和实际操作步骤；

③能够将所学知识应用于解决具体的生物性污染问题；

④在实验探究中培养学生的观察、分析和实验操作能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括人教版选修2《生物科学与环境保护》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如生物性污染的案例图片、防治措施动画等。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性，包括培养皿、显微镜、无菌水等。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区，准备实验操作台，确保学生能够有序进行实验和讨论。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示环境污染的图片或视频，提问学生：“你们认为环境污染对我们生活有什么影响？”引导学生思考环境保护的重要性。

-回顾旧知：简要回顾上一节课关于生物多样性的内容，提问学生：“什么是生物多样性？为什么保护生物多样性很重要？”帮助学生建立新旧知识的联系。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解生物性污染的定义、类型、来源、途径及其对生态环境和人类健康的影响。

-举例说明：通过具体案例，如水体富营养化、土壤污染等，帮助学生理解生物性污染的实际情况。

-互动探究：引导学生分组讨论，分析生物性污染的防治措施，如生物降解、生态修复等。

3.巩固练习（约30分钟）

-学生活动：让学生根据所学知识，设计一套防治生物性污染的方案，并撰写简要报告。

-教师指导：针对学生的设计方案，给予点评和指导，帮助学生完善方案。

4.课堂总结（约10分钟）

-总结本节课的主要知识点，强调生物性污染的严重性和防治措施的重要性。

-鼓励学生在日常生活中关注环境保护，从自身做起，为保护生态环境贡献一份力量。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业：要求学生收集有关生物性污染的资料，撰写一篇关于生物性污染防治的短文。

-提醒学生注意作业的完成时间和提交方式。

教学过程详细安排如下：

一、导入

-展示环境污染图片或视频，提问学生环境污染的影响。

-回顾生物多样性知识，引导学生思考环境保护的重要性。

二、新课呈现

-讲解生物性污染的定义、类型、来源、途径及其影响。

-通过具体案例，如水体富营养化、土壤污染等，帮助学生理解生物性污染的实际情况。

-引导学生分组讨论，分析生物性污染的防治措施。

三、巩固练习

-学生设计防治生物性污染的方案，撰写简要报告。

-教师点评和指导，帮助学生完善方案。

四、课堂总结

-总结本节课的主要知识点，强调生物性污染的严重性和防治措施的重要性。

-鼓励学生在日常生活中关注环境保护。

五、作业布置

-收集有关生物性污染的资料，撰写关于生物性污染防治的短文。

-提醒学生注意作业的完成时间和提交方式。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《环境生物学》中的“环境与生物的关系”章节，详细介绍了生物与环境的相互作用，以及生物对环境的影响。

-《生态学》中的“生态系统稳定性”部分，探讨生态系统如何应对外部干扰，包括生物性污染的影响。

-《生物多样性保护》一书中关于“生物入侵”的章节，分析生物入侵对本地生态系统的影响及防治策略。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以查阅有关生物性污染的防治技术，如生物降解技术、生物修复技术等，了解其原理和应用。

-探究不同生物性污染源对环境的影响，例如，研究农药和化肥对土壤和水体的影响，以及其对生物多样性的威胁。

-分析生物性污染与人类健康之间的关系，探讨如何