八年级生物下册 8.1.2《免疫与计划免疫》说课稿 （新版）新人教版.docx

八年级生物下册8.1.2《免疫与计划免疫》说课稿（新版）新人教版

主备人

备课成员

设计意图

本节课以“八年级生物下册8.1.2《免疫与计划免疫》”为主题，旨在引导学生了解免疫系统的功能及其在人体健康中的作用，认识计划免疫的重要性。通过学习，使学生掌握免疫的基本概念、免疫系统的组成和功能，了解计划免疫的原理和实施方法，培养学生的科学素养和健康意识。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的生命观念、科学思维和健康意识。通过学习免疫与计划免疫，学生能够理解生命活动的规律，形成对免疫系统的科学认识；运用科学思维分析免疫过程，提高问题解决能力；树立预防为主的健康观念，增强自我保护意识，为终身健康奠定基础。

教学难点与重点

1.教学重点：

-免疫系统的组成和功能：重点讲解免疫系统的三大防线，即皮肤和粘膜、体液免疫和细胞免疫，以及它们如何协同工作来保护机体免受病原体侵害。

-计划免疫的原理：强调疫苗的作用机制，如何通过模拟病原体刺激机体产生特异性免疫反应，提高人群的免疫水平。

2.教学难点：

-免疫系统的复杂性：理解免疫系统的多层次和复杂性，包括非特异性免疫和特异性免疫的相互作用，以及免疫记忆的形成。

-疫苗接种的适宜性和安全性：解释为什么某些人群需要特殊接种程序，以及如何评估疫苗的安全性。

-计划免疫的实施策略：分析计划免疫的实施步骤，包括疫苗的选择、接种时间、接种对象等，以及如何应对接种后的不良反应。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：生物模型（免疫系统模型）、多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实物标本（如疫苗瓶、抗体模型等）。

-课程平台：学校生物课程教学平台，用于上传教学资料和互动交流。

-信息化资源：网络资源库（提供免疫学相关视频、图片、文献等），在线互动平台（用于学生讨论和作业提交）。

-教学手段：PPT演示、课堂讨论、小组合作学习、实验演示。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对免疫与计划免疫的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道我们的身体是如何抵抗疾病的吗？”

展示一些关于人体抵抗疾病的图片或视频片段，如医生给病人打针、疫苗接种等，让学生初步感受免疫系统的魅力或特点。

简短介绍免疫与计划免疫的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.免疫与计划免疫基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解免疫与计划免疫的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解免疫的定义，包括其主要组成元素或结构，如抗原、抗体、淋巴细胞等。

详细介绍免疫系统的三大防线，使用图表或示意图帮助学生理解皮肤和粘膜屏障、体液免疫和细胞免疫的功能。

3.免疫与计划免疫案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解免疫与计划免疫的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的免疫与计划免疫案例进行分析，如天花疫苗的发明、乙肝疫苗接种等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解免疫在人类历史上的重要作用。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用免疫学知识解决实际问题。

小组讨论：将学生分成若干小组，每组讨论一个与免疫与计划免疫相关的主题，如疫苗的利弊、免疫系统的异常等，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与免疫与计划免疫相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对免疫与计划免疫的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调免疫与计划免疫的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括免疫与计划免疫的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调免疫与计划免疫在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用免疫学知识。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的实践能力。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于免疫与计划免疫的短文或报告，可以选择以下题目：

-计划免疫在预防传染病中的作用

-免疫系统与人体健康的关系

-疫苗接种的利与弊

-未来免疫学研究的方向

要求学生在课后查阅资料，结合所学知识完成作业，下节课进行分享和交流。

学生学习效果

六、学生学习