《月夜忆舍弟》（说课稿）-2024-2025学年九年级语文上册素质教育精讲课堂（统编版）.docx

《月夜忆舍弟》（说课稿）-2024-2025学年九年级语文上册素质教育精讲课堂（统编版）

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：《月夜忆舍弟》

2.教学年级和班级：九年级语文（统编版）

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时

核心素养目标

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解并背诵《月夜忆舍弟》这首诗，把握诗歌的基本内容和情感基调。

②分析诗歌中的意象和修辞手法，如“戍鼓断人行，边秋一雁声”中的意象和对比手法，以及“露从今夜白，月是故乡明”中的拟人手法。

③探讨诗歌中体现的诗人对故乡和亲人的思念之情，以及战争背景下对和平生活的向往。

2.教学难点，

①深入理解诗歌中“戍鼓断人行”所蕴含的战争残酷和对和平的渴望，引导学生体会诗人的情感深度。

②解析诗歌中的意象组合及其在表达情感中的作用，如“月夜”与“故乡”的结合，如何强化了诗人的思乡之情。

③引导学生通过诗歌鉴赏，提升对古典诗词的审美能力和文学鉴赏水平，培养他们的文学素养和审美情趣。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合诗歌背景，系统讲解诗歌的结构、意象和情感，帮助学生建立对诗歌的整体理解。

2.讨论法：组织学生就诗歌中的关键意象和情感进行小组讨论，鼓励学生表达个人见解，培养批判性思维。

3.演示法：通过朗读示范，让学生感受诗歌的韵律美和情感表达，提高学生的朗读能力和对诗歌的感知力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示诗歌的背景资料、作者生平和诗歌的版本，丰富教学内容。

2.互动软件：使用教学软件进行诗歌解析和互动练习，提高学生的学习参与度和兴趣。

3.课外阅读推荐：课后推荐相关阅读材料，拓展学生的文学视野，加深对诗歌的理解。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一幅描绘边塞风光的画作，引导学生思考诗歌与画作的关联，进而引出《月夜忆舍弟》这首诗。

-回顾旧知：简要回顾九年级上册学过的边塞诗，如《从军行》等，引导学生回顾边塞诗的特点和情感表达。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解《月夜忆舍弟》的创作背景、诗歌结构和意象运用，分析诗人的情感变化。

-举例说明：选取诗歌中的关键句子，如“戍鼓断人行，边秋一雁声”，通过分析句子中的意象和修辞手法，帮助学生理解诗歌的意境。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，探讨诗歌中体现的诗人对故乡和亲人的思念之情，以及战争背景下对和平生活的向往。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生尝试用自己的语言复述诗歌内容，并分析诗歌中的情感变化。

-教师指导：针对学生的复述，给予及时反馈，纠正理解偏差，并引导学生进一步思考诗歌的深层含义。

4.拓展延伸（约10分钟）

-引导学生思考：在现代社会，如何理解诗歌中的思乡之情和战争背景下的人性关怀？

-学生分享：鼓励学生结合自身经历和感受，分享对诗歌的理解和感悟。

5.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调诗歌中的意象、情感和修辞手法的重要性。

-鼓励学生在日常生活中关注诗歌，提升自己的文学素养。

6.作业布置（约5分钟）

-课后阅读：推荐学生阅读与《月夜忆舍弟》相关的其他边塞诗，如《凉州词》等，加深对边塞诗的理解。

-诗歌创作：鼓励学生尝试创作一首以家乡为主题的诗歌，运用所学知识和技巧，表达对故乡的思念之情。

7.课后反思（约5分钟）

-教师反思：对本节课的教学效果进行总结，思考如何改进教学方法，提高学生的学习兴趣和参与度。

-学生反馈：收集学生对本节课的反馈意见，了解学生的学习需求和困难，为后续教学提供参考。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识与技能：

-学生能够准确地理解和背诵《月夜忆舍弟》这首诗，掌握诗歌的基本内容和情感基调。

-学生能够识别和分析诗歌中的意象和修辞手法，如对比、拟人等，并能够运用这些手法进行诗歌创作或解读。

-学生能够通过诗歌鉴赏，提升对古典诗词的审美能力和文学鉴赏水平，增强对文学作品的感知和理解能力。

2.情感态度与价值观：

-学生在理解诗歌内容的过程中，能够体会到诗人对故乡和亲人的思念之情，以及对和平生活的向往。

-学生通过学习，能够认识到战争对人民生活的破坏性，增强对和平的珍惜和对生命的尊重。

-学生在诗歌学习中，培养了同情心和同理心，能够更好地理解他人的情感和处境。

3.思维与能力：

-学生在小组讨论和互动探究中，提高了批判性思维和解决问题的能力。

-学生通过诗歌分析，学会了如何从文字中提取信息，进行逻辑推理和分析。

-学生在创作诗歌的作业中，锻炼了创造性思维和表达能力，能够将个人情感与诗歌形式相结合。

4.自主学习与探究能力：

-学生在课后