10雨点儿说课稿-2024-2025学年一年级上册语文统编版（2024）.docx

10雨点儿说课稿-2024-2025学年一年级上册语文统编版（2024）

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：《雨点儿》

2.教学年级和班级：一年级上册

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养一年级学生的语文核心素养，具体目标包括：1）提升学生的语言文字积累与运用能力，通过朗读、背诵等方式，让学生感受语言的韵律美；2）增强学生的审美鉴赏能力，引导学生体会雨点儿带来的自然之美；3）培养学生在合作学习中的人际交往能力，通过小组讨论，分享对雨点儿的不同理解；4）激发学生的想象力和创造力，鼓励学生用语言描绘雨点儿带来的景象。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.理解课文内容，把握雨点子的形象特点。

2.朗读课文，感受语言的节奏和韵律。

难点：

1.理解“嘀嗒”、“淅沥”等词语的含义，并能准确运用。

2.创造性地描述雨点儿带来的景象。

解决办法：

1.通过图片、视频等多媒体手段，结合生活经验，帮助学生理解词语的含义。

2.采用角色扮演、小组讨论等方式，引导学生深入体会词语的用法和情感色彩。

3.通过示范朗读和集体朗读，让学生感受语言的节奏和韵律，逐步提高朗读能力。

4.鼓励学生发挥想象力，结合课文内容，用绘画或口头描述的方式创作雨点儿带来的景象，以突破创作表达的难点。

四、教学方法与策略

1.采用情境教学法，通过播放雨声背景音乐和展示雨中景象的图片，营造氛围，激发学生的学习兴趣。

2.运用互动式教学，引导学生参与朗读、表演和讨论，提高学生的参与度和积极性。

3.设计角色扮演活动，让学生扮演雨点儿，体验课文中的情感，加深对课文内容的理解。

4.利用多媒体资源，如动画、视频等，展示雨点儿的变化和自然现象，丰富学生的视觉体验。

5.设置游戏环节，如“词语接龙”、“雨点儿找朋友”等，在游戏中复习巩固所学知识。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布《雨点儿》课文的预习资料，如课文朗读音频、相关图片和背景视频，明确要求学生朗读课文，观察雨点子的特点，并尝试用简单的词语描述雨中的景象。

-设计预习问题：围绕课文内容，设计问题如“雨点儿落在地上会发出什么声音？雨点儿落在不同的事物上会有什么不同的效果？”引导学生思考。

-监控预习进度：通过班级微信群收集学生的预习反馈，了解预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求阅读课文，并观看相关视频，感受雨中的氛围。

-思考预习问题：学生独立思考问题，记录自己的想法和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记或思考结果以文字或图片形式提交。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生通过自主阅读和思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群实现资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个关于雨点儿的故事，引出课题，激发学生的兴趣。

-讲解知识点：讲解“嘀嗒”、“淅沥”等词语，通过实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计“雨点儿接龙”游戏，让学生用课文中出现的词语造句。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考老师的讲解和问题。

-参与课堂活动：学生积极参与游戏，用语言表达对雨点儿的不同感受。

-提问与讨论：学生提出自己对课文的理解和感受，与其他同学交流。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师详细讲解课文中的重点词汇和句子。

-实践活动法：通过游戏等活动，让学生在实践中运用所学知识。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：让学生写一篇关于雨点儿的小作文，描述一次雨天的经历。

-提供拓展资源：推荐学生阅读关于雨的诗歌或故事，进一步拓展知识。

学生活动：

-完成作业：学生按照要求完成作文，巩固所学知识。

-拓展学习：学生阅读推荐资源，增加对雨的知识了解。

-反思总结：学生在完成作业后，反思自己的写作过程，提出改进意见。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生自主完成作业，进行拓展学习。

-反思总结法：学生通过反思，提高写作能力和学习能力。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.语言文字积累与运用能力提升

2.审美鉴赏能力增强

学生在欣赏雨点儿带来的自然美景的过程中，提升了审美鉴赏能力。他们能够从课文和图片中感受到雨点儿带来的清新、舒适和愉悦，从而培养了他们对自然美的热爱和欣赏。

3.创造力和想象力得到激发

在本节课的学习中，学生通过发挥自己的想象力和创造力，用语言描绘雨点儿带来的景象。他