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情境教学：点亮初中物理课堂的智慧之光

一、引言

1.1研究背景与意义

在初中教育体系中，物理作为一门重要的自然科学学科，对于培养学生的科学思维、探究能力和实践操作技能具有不可替代的作用。然而，当前初中物理教学现状却不容乐观，存在着诸多亟待解决的问题。

从学生的学习态度和兴趣来看，相当一部分学生对物理学习缺乏积极性和主动性。传统的物理教学往往侧重于知识的灌输，忽视了学生的兴趣培养和个体差异，导致学生在学习过程中感到枯燥乏味，难以真正领略物理学科的魅力。例如，在一些课堂上，教师只是机械地讲解物理概念和公式，学生被动地接受知识，缺乏参与感和体验感，久而久之，学生对物理学习的热情逐渐消退。

在教学方