七年级生物下册 第三章 第二节 排泄第二课时说课稿 （新版）冀教版.docxVIP

七年级生物下册第三章第二节排泄第二课时说课稿（新版）冀教版

主备人

备课成员

设计意图

本节课以“排泄”为主题，旨在帮助学生了解排泄系统的组成和功能，认识排泄对人体健康的重要性。通过结合课本内容，引导学生进行实验观察，培养学生的观察能力和动手能力，同时，结合实际生活，让学生认识到健康生活方式的重要性。

核心素养目标

培养学生生物学思维，通过探究排泄系统的结构和功能，提升学生的科学探究能力和生命观念。增强学生的健康意识，引导学生关注自身生理健康，形成健康的生活习惯。同时，培养学生的合作意识和沟通能力，在小组讨论中学会分享和倾听。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入本节课之前，已经学习了人体的基本结构和功能，对消化系统、呼吸系统有一定的了解。但对于排泄系统的结构和功能，可能存在认识不足，需要通过本节课的学习来加深理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生对生物学科充满好奇，对人体的奥秘尤为感兴趣。他们在学习过程中表现出较强的观察力和动手操作能力。学生的学习风格以直观形象为主，通过实验和实际操作更容易理解和记忆知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解排泄系统的复杂性和生理过程时可能遇到困难。此外，由于排泄系统的部分结构难以直观观察，学生可能难以将理论知识与实际生理现象相结合。此外，学生可能对排泄系统的健康影响认识不足，需要引导他们形成正确的健康观念。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、生物实验器材（显微镜、解剖模型、人体排泄系统模型）、实验记录表

-课程平台：学校生物学科教学平台

-信息化资源：人体排泄系统结构动画、排泄过程视频资料

-教学手段：实物展示、小组合作探究、课堂讨论

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕排泄系统的结构和功能，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“人体排泄物是如何产生的？”、“排泄系统由哪些器官组成？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解排泄系统的基本结构和功能。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解排泄系统的基本知识，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示人体排泄系统的模型或动画，引出排泄系统的课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解排泄系统的各个器官的功能和排泄过程，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生根据预习成果，分享对排泄系统不同器官功能的理解。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么尿液需要通过肾脏过滤？”等进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的预习成果和理解。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解排泄系统的结构和功能。

实践活动法：通过小组讨论等活动，让学生在实践中掌握排泄系统的知识。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解排泄系统的结构和功能，掌握排泄过程。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据本节课的内容，布置课后作业，如绘制排泄系统图、撰写短文介绍排泄系统的重要性等，巩固学习效果。

提供拓展资源：提供与排泄系统相关的拓展资源，如书籍《人体奥秘》的推荐、相关网站链接等，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导