Unit 5 Education Writing Workshop 说课稿-2024-2025学年高中英语北师大版（2019）选择性必修第二册.docx

Unit5EducationWritingWorkshop说课稿-2024-2025学年高中英语北师大版（2019）选择性必修第二册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：Unit5EducationWritingWorkshop

2.教学年级和班级：2024-2025学年高一年级

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

1.文化意识：通过学习教育写作，学生能够理解不同教育理念和文化背景下的教育实践，增强跨文化交际意识。

2.思维品质：培养学生批判性思维和逻辑推理能力，能够分析教育问题，并提出合理的解决方案。

3.学习能力：提升学生的自主学习能力和信息处理能力，学会在英语学习中运用有效的学习策略。

4.语言能力：通过写作实践，提高学生的英语书面表达能力，包括词汇运用、语法结构和篇章布局。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①词汇运用：学生能够识别和正确使用与教育相关的词汇，如“pedagogy”、“curriculum”、“student-centered”等，以及能够灵活运用这些词汇进行写作。

②语法结构：学生能够掌握并运用复杂的句子结构，如复合句和并列句，以增强文章的连贯性和逻辑性。

③写作技巧：学生能够运用教育写作的技巧，如使用恰当的过渡词和连接词，构建清晰的主题句和支撑句。

2.教学难点

①逻辑思维：学生需要克服在组织教育写作内容时逻辑思维上的困难，能够将复杂的教育理念清晰地表达出来。

②文化差异：学生需要理解不同文化背景下教育观念的差异，并在写作中体现出对不同文化视角的尊重和理解。

③写作策略：学生可能难以掌握如何在有限的时间内高效地组织思路和撰写文章，需要教师提供有效的写作策略指导。

④自主学习：学生需要培养自主学习的能力，包括如何查找资料、如何批判性地分析信息以及如何独立完成写作任务。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有《北师大版选择性必修第二册》教材，以便在课堂上进行相关阅读和写作练习。

2.辅助材料：准备与教育写作相关的图片、图表和视频，帮助学生直观理解教育理念和实践。

3.实验器材：本节课不涉及实验，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：设置分组讨论区，以便学生进行小组讨论和合作写作；在讲台上放置投影仪和电脑，以便展示多媒体资源。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过展示一幅描绘不同教育方式的图片，提问学生：“你们认为怎样的教育方式最有效？为什么？”

-回顾旧知：简要回顾上一节课关于教育理念的基础知识，引导学生思考教育写作的重要性。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师详细讲解教育写作的基本结构和常见类型，如教育论文、教学案例、教育评论等。

-举例说明：展示几篇优秀的教育写作范例，分析其结构、语言和写作技巧，帮助学生理解。

-互动探究：分组讨论，让学生就某一教育话题进行头脑风暴，然后每组选取一位代表进行口头汇报。

3.巩固练习（约30分钟）

-学生活动：学生根据教师提供的主题，分组进行写作练习，要求写出至少300字的文章。

-教师指导：教师在巡视过程中，针对学生的写作困难给予个别指导，如语法修正、结构调整等。

4.课堂总结（约10分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，强调教育写作的重要性和技巧。

-学生分享自己的写作心得，教师点评并给予鼓励。

5.作业布置（约5分钟）

-学生根据本节课所学，选择一个自己感兴趣的教育话题，撰写一篇500字以上的文章，下节课进行分享和讨论。

-教师布置阅读任务，要求学生阅读一篇与教育相关的英文文章，并做好笔记，下节课进行讨论。

（以下内容为教学过程的具体环节，每个环节详细描述如下）

1.导入

-教师展示图片：“这幅画展示了三种不同的教育场景，你认为哪种教育方式更有利于学生的成长？请简要说明你的理由。”

-学生讨论，教师引导学生回顾上一节课关于教育理念的知识。

2.新课呈现

-教师讲解教育写作的基本结构和常见类型，如教育论文、教学案例、教育评论等。

-展示优秀教育写作范例，分析其结构、语言和写作技巧。

-分组讨论，让学生就某一教育话题进行头脑风暴，每组选取一位代表进行口头汇报。

3.巩固练习

-学生根据教师提供的主题，分组进行写作练习，要求写出至少300字的文章。

-教师巡视，针对学生的写作困难给予个别指导。

4.课堂总结

-教师引导学生回顾本节课所学内容，强调教育写作的重要性和技巧。

-学生分享自己的写作心得，教师点评并给予鼓励。

5.作业布置

-学生根据本节课所学，选择一个自己感兴趣的教育话题，撰写一篇