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中美小学语文配套练习比较：探寻教育差异与启示

一、引言

1.1研究背景与意义

语文作为基础学科，在小学教育阶段占据着至关重要的地位，是培养学生语言表达、思维能力和文化素养的核心课程。中美两国由于历史、文化、教育体制等方面存在显著差异，其小学语文教育在目标、内容、方法以及配套练习等诸多方面也呈现出各自的特点。

在中国，小学语文教育注重基础知识的扎实掌握，强调字词的读写、语法的理解以及文学经典的积累。通过系统的教学安排，培养学生对祖国语言文字的热爱和运用能力，传承和弘扬中华优秀传统文化，注重培养学生的道德品质和人文素养，为学生的终身学习和发展奠定坚实基础。

而美国的小学语文教育则更侧重于培养学

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