噪声的危害和控制教案.docx

噪声的危害和控制教案

?一、教学目标

1.知识与技能目标

-了解噪声的来源和危害。

-知道防治噪声的途径，能从物理学角度和环境保护角度对噪声和乐音进行区分。

-通过实验探究，培养学生观察、分析、归纳的能力以及设计实验和动手操作的能力。

2.过程与方法目标

-通过体验和观察，了解噪声对人们生活和健康的影响，培养学生的观察能力和理论联系实际的能力。

-通过探究控制噪声的方法，让学生经历科学探究的过程，培养学生提出问题、猜想与假设、设计实验、进行实验、收集证据、分析论证、评估和交流合作的科学探究能力。

3.情感态度与价值观目标

-培养学生关注自然、关注环境、热爱科学的情感，增强学生的环保意识和社会责任感。

-通过小组合作探究活动，培养学生的团队协作精神，让学生在探究过程中体验成功的喜悦，激发学生学习物理的兴趣。

二、教学重难点

1.教学重点

-噪声的来源和危害。

-防治噪声的途径。

2.教学难点

-从环境保护角度对噪声的理解。

-探究控制噪声的方法，并能根据实际情况选择合适的防治噪声措施。

三、教学方法

讲授法、实验探究法、讨论法、多媒体演示法相结合

四、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

1.播放一段嘈杂的街道声音视频，如车辆的喇叭声、建筑工地的机器轰鸣声、人群的喧闹声等，让学生认真倾听。

2.提问学生：同学们，刚刚大家听到的这些声音给你们什么样的感受？引导学生回答出这些声音让人感觉烦躁、不舒服等。

3.引出课题：像这样令人烦躁、干扰我们正常生活和学习的声音，在物理学中就被称为噪声。今天我们就来学习噪声的危害和控制。

（二）新课教学（30分钟）

1.噪声的来源（10分钟）

-引导学生结合生活实际，思考并讨论生活中还有哪些地方存在噪声。

-学生回答后，教师进行总结归纳，并通过多媒体展示一些常见的噪声来源图片，如工厂车间里机器的运转声、飞机起飞和降落时的轰鸣声、商场里的嘈杂声、家庭中电器设备的嘈杂声等。

-讲解从物理学角度看，噪声是指发声体做无规则振动时发出的声音。例如，在鼓面上撒一些纸屑，当敲击鼓面时，纸屑会跳动，说明鼓面在做无规则振动，此时发出的声音就是噪声。

-让学生举例说明生活中哪些声音是由物体无规则振动产生的，进一步加深对噪声概念的理解。

2.噪声的危害（10分钟）

-多媒体展示一些关于噪声危害的图片和资料，如长期处于噪声环境中导致听力下降、耳鸣的患者图片，因噪声干扰而引发交通事故的图片等。

-教师讲解噪声对人体健康的危害，包括损害听力、影响睡眠、引发心血管疾病、影响神经系统等。例如，长期暴露在高强度噪声环境下，会使内耳的毛细胞受损，导致听力下降；噪声会干扰人的睡眠，使人多梦、易惊醒，从而影响第二天的工作和学习效率。

-介绍噪声对其他方面的危害，如对动物的影响，某些动物会因为噪声而改变行为习惯、影响繁殖等；对建筑物的损害，高强度的噪声可能会导致建筑物结构松动、损坏等。

-组织学生讨论：在我们的生活中，应该如何减少噪声对我们的危害？让学生发表自己的看法，培养学生的环保意识和解决问题的能力。

3.噪声的控制（10分钟）

-提出问题：既然噪声有这么多危害，那么我们应该如何控制噪声呢？引导学生思考控制噪声的方法。

-进行实验探究：探究减弱噪声的方法。

-实验器材：闹钟、纸盒、泡沫塑料、棉布等。

-实验步骤：

-将闹钟放在纸盒里，听闹钟声音的大小。

-在纸盒外包裹一层泡沫塑料，再次听闹钟声音的大小。

-用棉布代替泡沫塑料包裹纸盒，比较两次声音的大小变化。

-学生分组进行实验，教师巡视指导，提醒学生注意观察并记录实验现象。

-实验结束后，各小组汇报实验结果，教师引导学生分析实验现象，得出结论：在声源处减弱噪声（如给闹钟包裹泡沫塑料或棉布，相当于减小了闹钟振动的幅度，从而减弱了声音的产生）、在传播过程中减弱噪声（如用纸盒来隔离闹钟，阻止声音的传播）、在人耳处减弱噪声（如佩戴耳塞等）。

-结合生活实际，让学生举例说明在哪些地方采取了上述控制噪声的方法。例如，在道路旁设置隔音墙，是在传播过程中减弱噪声；摩托车安装消声器，是