二年级上册语文教案长眼睛的小树 鄂教版.docxVIP

二年级上册语文教案长眼睛的小树鄂教版

二年级上册语文教案长眼睛的小树鄂教版

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长眼睛得小树教案

第一课时

教学目标:?１、会认9个字，了解多音字，学会“眼、泼、梅、挂”4个字，并正确书写。?2、能正确、流利得朗读课文，理解课文内容。

教学重点:能认读生字，会写“眼、泼、梅、挂”四个字。

教学难点:能正确、流利得朗读课文，理解课文内容。

教具准备：生字卡片

教学过程：

一、激趣导入。

1、您们平常见到得小树是什么样子得?

2、生自由发言。?3、那您们见过长眼睛得小树吗？它是什么样子得?今天我们就来学习第2课《长眼睛得小树》。?４、板书课题：长眼睛得小树，齐读。?二、初读课文,学习生字。?1、自由读课文,，找出藏在课文中得生字，读准字音。不会认得字做上记号。?2、出示生字卡片,检查生字读音。

（1）自由认读。?（２）同座检查读音。

(3）出示生字卡片,学生齐读,打乱顺序分组读。?（４）去掉拼音，随机抽读。

3、记忆生字。?您记住了哪些字?是怎么记住得？(学生交流记字方法)

还没有记住得字,可以在学习课文得过程中继续识记。

４、自由读课文，看看有几个自然段？标出序号。

5、手势表示有几个自然段。(6)?三、质疑。

1、自由朗读课文,把自己不懂得地方做上记号,在小组内讨论。?２、小组合作学习。?3、汇报交流。?四、深入感悟：

1、指名读课文1自然段，其它同学思考:您知道了什么?

2、全班齐读第一自然段。?3、指名读课文2自然段,其它同学思考:小鹿在池塘得倒影里看到得小树，到底是什么？为什么那就是小树??4、生自由发言,师小结:?小鹿看到得,是它自己得角。它得角很像树枝，上面还挂了几片藤叶儿，看上去就像一棵小树。?5、指导朗读第二自然段。

6、指名读课文3自然段，其它同学思考:您知道了什么？?7、指导朗读，注意读出高兴得语气。

五、指导写字。

1、观察，读记生字：“眼、泼、梅、挂”。?2、学生独自观察田字格中得字,看清楚字形,找出关键笔画。?３、看范写。?４、学生临写。

5、对比观察,品字。

要求学生写完后仔细端详,与田宇格中得字比较，有意识地指导学生品味字得笔画美,结构美。

６、评析。

您得哪一个字写得最好?好在哪里??六、作业设计。?１、朗读课文。

2、完成课后习题三，“连一连，读一读”。

板书设计:?2、长眼睛得小树?梅花鹿小树

第二课时?教学目标:?1、能有感情地朗读课文。

2、会书“棵、听、非、动、道、平”6个生字。

３、能领悟“为什么小鹿认为自己是一只快乐得小树？”

教学重点：1、能有感情地朗读课文。2、会书“棵、听、非、动、道、平”6个生字。?教学难点：能领悟“为什么小鹿认为自己是一只快乐得小树？”

教具准备：生字卡片、小黑板?教学过程:

一、复习。

1、小黑板出示课后习题三“连一连,读一读”，指名连线。

2、集体订正。

3、全班齐读。

二、学习课文4－6自然段。

１、轻声自由读课文4—6节,思考：

（1）小鹿是非常好动得,可为什么现在她屏住气,一动也不动??(2)小鹿为什么只敢在心理悄悄得说，而不敢大声得说话呢？

(3)您喜欢这只小鹿吗?为什么？

2、小组合作学习,讨论。

3、汇报交流。?4、师范读最后一个自然段，提问:小鹿为什么说自己是一棵快乐得小树呢?

5、想象省略号得内容。

６、指导有感情地朗读课文。?７、齐读全文。?三、指导写字。?１、观察,读记生字:“棵、听、非、动、道、平”。

２、学生独自观察田字格中得字,看清楚字形，找出关键笔画。

3、看范写。

4、学生临写。

5、对比观察，品字。

要求学生写完后仔细端详,与田宇格中得字比较，有意识地指导学生品味字得笔画美,结构美。?6、评析。

您得哪一个字写得最好?好在哪里？