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制作长方体模型

?一、教学目标

1.知识与技能目标

-学生能够理解长方体的特征，包括面、棱、顶点的数量及特点。

-学生学会运用不同材料制作长方体模型，掌握长方体展开图与立体图形之间的转换关系。

-培养学生的空间观念、动手操作能力和观察分析能力。

2.过程与方法目标

-通过观察、触摸、测量等活动，让学生亲身感受长方体的特征，经历从直观感知到抽象概括的过程。

-在制作长方体模型的过程中，学生经历设计、选材、制作、调整等环节，培养解决实际问题的能力和创新思维。

3.情感态度与价值观目标

-激发学生对数学学习的兴趣，培养学生的合作交流意识和严谨认真的学习态度。

-让学生在活动中体验成功的喜悦，增强学习数学的自信心，体会数学与生活的紧密联系。

二、教学重难点

1.教学重点

-深入理解长方体的面、棱、顶点的特征。

-熟练掌握长方体展开图的特点，并能根据展开图制作出长方体模型。

2.教学难点

-理解长方体棱的长度关系以及面与面之间的位置关系。

-如何引导学生在制作过程中准确把握长方体的结构，处理好接口等细节问题，确保模型的准确性和稳定性。

三、教学方法

1.直观演示法：通过展示长方体实物、模型以及利用多媒体动画演示，让学生直观地观察长方体的特征和展开图的变化过程，帮助学生理解抽象的知识。

2.小组合作法：组织学生进行小组合作学习，共同探讨长方体的特征、设计制作方案、分工合作完成模型制作。在合作过程中，培养学生的交流能力和团队协作精神。

3.实践操作法：让学生亲自动手制作长方体模型，在实践中体验、探索和发现，加深对长方体特征的理解，提高动手操作能力和空间想象能力。

四、教学准备

1.教师准备

-长方体实物若干，如牙膏盒、文具盒、魔方等。

-不同规格的硬纸板、彩纸、剪刀、胶水、直尺、铅笔等制作材料。

-多媒体课件，内容包括长方体的直观图、展开图动画演示，以及一些制作长方体模型的示例视频。

-展示台，用于展示学生的作品。

2.学生准备

-每组准备一套制作材料（硬纸板、彩纸、剪刀、胶水、直尺、铅笔等）。

-预习教材中关于长方体的相关内容。

五、教学过程

（一）导入新课（3分钟）

1.教师拿出一个长方体形状的牙膏盒，提问：同学们，你们看老师手中的这个物体是什么形状的？

2.学生回答后，教师进一步引导：在我们的生活中，还有哪些物体是长方体形状的呢？请大家想一想，然后举手说一说。

3.请几位学生回答，如冰箱、微波炉、书本等，教师对学生的回答给予肯定，并展示一些长方体实物图片，让学生更直观地感受长方体在生活中的广泛应用。

4.教师引出课题：今天我们就一起来制作长方体模型，深入了解长方体的奥秘。

（二）探究新知（15分钟）

1.长方体的特征

-观察长方体实物

-教师将牙膏盒等长方体实物分发给各小组，让学生仔细观察手中的长方体，摸一摸它的面、棱和顶点，思考以下问题：长方体有几个面？每个面是什么形状？哪些面是完全相同的？长方体有几条棱？哪些棱的长度是相等的？长方体有几个顶点？

-学生分组进行观察和讨论，教师巡视各小组，参与学生的讨论，适时给予指导和启发。

-小组汇报与交流

-请各小组代表汇报观察结果。教师根据学生的汇报，在黑板上进行记录和总结：

-长方体有6个面，每个面都是长方形（特殊情况有两个相对的面是正方形），相对的面完全相同。

-长方体有12条棱，相对的棱长度相等。可以分为三组，每组有4条棱。

-长方体有8个顶点。

-多媒体演示验证

-教师利用多媒体课件再次展示长方体的直观图，通过动画演示分别突出显示长方体的面、棱、顶点，进一步验证学生的观察结果，加深学生对长方体特征的理解。

2.长方体的展开图

-初步感知展开图

-教师提出问题：如果把长方体沿着棱剪开，展开后会得到什么样的图形呢？

-然后教师利用多媒体动画展示长方体展开的过程，让学生观察展开后的图形，引导学生思考展开图与长方体各面、棱之间的关系。

-小组活动：展开长方体纸盒