人教部编版八年级上册语文精品课件 第四单元 15 白杨礼赞 (2).ppt

感受美好自然，培养语文素养！GANSHOUMEIHAOZIRANPEIYANGYUWENSUYANG第四单元15白杨礼赞目录CONTENTS011星题积累运用022星题阅读理解班级开展“人间草木”主题学习活动，请你参与其中。【聆听草木物语】1.阅读下面的语段，完成问题。坦荡如?的原野上，千万棵萱草倔．强地绽

放。它们开得泼泼洒洒，却香得羞涩．而含?。微

风吹拂，碧绿的叶婆?起舞，清淡的暗香弥散．在

微润的空气里。萱草作为母亲形象的独特代表，在世界

母爱精神的百花园里散发出恒久的芬芳。234567891011121(1)给加点字注音。juésèsàn234567891011121A.砥 蓄 娑B.砥 絮 挲C.坻 蓄 挲D.坻 絮 娑A2345678910111213.阅读下面的文字，回答问题。黄山松多生长在海拔800米到1700多米的高山上，还

有不少长在峭壁岩缝之中。黄山松针叶短粗稠密，顶平如

削，干曲枝虬，苍翠奇特。【甲】它们的形状千变万化，

有挺立、有侧卧、有俯仰、有斜插、有侧挂……【乙】即

使何种姿态，也显示出顽强的万古长青的生命力，不怕长

年的风吹雨打，冰雪欺压，屹立于悬岩危石之上，昂首苍

穹。【丙】这是何等的气派！234567891011121(1)【甲】处画线句标点使用不规范，请你提出修改意见。答案：将“有挺立、有侧卧、有俯仰、有斜插、有侧

挂”中的顿号统一改为逗号。(2)【乙】处画线句子关联词使用不当，请你提出修改

意见。答案：将“即使……也”改为“无论……都”。(3)请将【丙】处画线句改为反问句。答案：这难道不气派吗？2345678910111215.作者说白杨树既“极普通”又“不平凡”，这样看似矛

盾的表达蕴含着作者怎样的巧思？答案：说“极普通”，是因为白杨树在西北高原极常见，

也极易生长；说“不平凡”，不仅因为白杨树具有独特的

外形，更因其内在的品格和精神风貌，也就是作者赋予它

的正直、质朴、坚强不屈等。看似矛盾的表述让读者印象

更深刻。2345678910111216.文章第7段运用了先抑后扬的手法，请简要概括并分析其

作用。答案：第7段前三句先说白杨树可能不美，算不得“好女

子”，接着说它“伟岸，正直，朴质”等，夸它是“伟丈

夫”，先抑后扬，突出白杨树伟岸正直的品质，同时使得

行文有波澜，富于变化。234567891011121【品读散文语言】8.按要求赏析句子。(6分)(1)体会第②段画线句中加点词的表达效果。答案：“一次次”“一遍遍”为叠词(1分)，不断地闪

过《白杨礼赞》中的片段，不断地默诵其中的词句，

体现了作者对《白杨礼赞》的熟悉，以及作者被真正

傲然挺立的、不屈的白杨树的庄严美所震撼的激动心

情(2分)。234567891011121(2)从修辞角度赏析第⑤段画线的句子。答案：该句主要运用了比喻的修辞手法(1分)，展现了

白杨树英姿飒爽、挺拔伟岸的特点(1分)，表达了作者

对白杨树的赞美之情(1分)。2345678910111219.小语决定朗读散文最后一段对《白杨礼赞》的引用部

分，请你和他一起揣摩朗读方案。(3分)小语：这部分文字先抑后扬，要怎样朗读呢？答案：示例：抓住“没有”这个词来表现“抑”的一

面，节奏慢，语气轻(1分)。读“但是”“更”两个关联

词时要体现由抑转扬的语气(1分)。“伟丈夫”要重读，

“但是”所引导的句子要读出激情与豪气(1分)。234567891011121【分析散文写法】10.散文多次引用茅盾先生《白杨礼赞》中的句子，这样写

有什么作用？(3分)答案：①作为情感线索，贯穿全文；②引发联想，将眼

前之景与《白杨礼赞》一文融合在一起，表达了作者的

真切体悟；③进一步表达了作者对白杨的形象和精神的

赞美之情。(每点1分，共3分)234567891011121【感悟散文哲思】11.作者写道：“一丛白杨，一篇文章，一个时代，它们之

间建立起了一种多么奇妙的联系啊！”请你结合文意，

谈谈对这句话的理解。(4分)思路拆解形象思维能力·审美鉴赏1.“一丛白杨”引起思考：白杨树象征什么？2.结合“一篇文章”，思考茅盾写此文的意义。3.联系时代背景思考，逐层深入，体会白杨树及《白杨礼

赞》的深刻内涵。2345