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第三单元测评卷
古往今来，无数文人登临揽胜，游目骋怀，抒发抱负。读书越多，越能体会到“一切景语皆情语”的真谛。班级开展“跟着课本去旅行·游览山川美景”主题活动，在旅行中感受景之美、情之美，邀你参加。
任务一“古韵今声”古诗文诵读与鉴赏活动)
1．同学们计划跟着诗文去旅游，先一起来将下列诗文语句补充完整。(10分)
毛泽东
陕北
《沁园春·雪》
(1)“________________，________________”将山、原化静为动，以比喻的手法写出北国的壮丽景色。
李白
离开长安
《行路难》(其一)
(2)“______________________，______________________”中，诗人用“冰塞川”“雪满山”象征人生路上的艰难险阻，表现出诗人内心的惆怅与迷惘。
韩愈
蓝田关
《左迁至蓝关示侄孙湘》
(3)“________________？________________”两句描绘秦岭云遮雾锁，蓝田关大雪拥塞，道尽英雄失路的悲慨。
刘禹锡
扬州
《酬乐天扬州初逢席上见赠》
(4)刘禹锡遭遇贬官多年，但展望未来却不失刚健昂扬之气，他以舟树自喻：“________________，________________。”
范仲淹
湖南岳阳
《岳阳楼记》
(5)同范仲淹一起登临岳阳楼，感受“________________，________________”的博大胸襟。
2.活动中同学们发现“亭台楼阁”在历代的文学作品中频繁现身。为了进一步了解，初三年级语文组将开展“走近古诗文里的亭台楼阁”主题综合实践活动，请你根据要求完成各题。(12分)
(1)小文发现，九年级上册教科书中涉及很多亭台楼阁，准备以此为切入口，搜集相关资料，探寻“亭”的丰富内涵。(3分)
[历代文学作品中的亭]
战国：“秦有小亭临境，吴起欲攻之。”——《韩非子·内储说》
东汉：“亭，民所安定也。”——《说文解字》
东汉：“亭，停也。亦人所停集也。”——《释名》
明：“亭者，停也，所以停憩游行也。”——《园冶》
结合上述材料及下图，可以得出亭的功用有：_______________________________________________________________
(2)请根据语意，为以下资料横线处选择合适的句子()(2分)
亭，四面临风，轻巧玲珑。许多名山好水、园林胜迹，都离不开亭的点缀，故亭有“园林之眼”的美称。在高处筑亭，________；在山脚下筑亭，以衬托山势的高耸；在临水处筑亭，________；在山林深处筑亭，________。“江山无限景，都聚一亭中”，一座空亭，就是天地间的一眼空灵、通透的泉。
【甲】取得亭与倒影相映成趣的效果【乙】则平添含蓄的情趣【丙】可供游人统览全景
A．【甲】【乙】【丙】B．【丙】【甲】【乙】
C．【乙】【甲】【丙】D．【丙】【乙】【甲】
(3)安徽滁州醉翁亭、北京陶然亭、湖南长沙爱晚亭、浙江杭州湖心亭被称为中国“四大名亭”。凡亭台皆有楹联题记，下面是一位同学收集的有关“四大名亭”的楹联。请你任选一副判断它属于哪座名亭，并说明理由。(3分)
A．云里帝城双凤阙雨中春树万人家
B．平添枫叶三分艳难写江天一叶秋
C．酒洌泉香招客饮山光水色入樽来
D．波涌湖光远山催水色深
(4)下面是小安参加完活动后写的活动心得的部分内容，请你按要求帮助他修改。(4分)
【甲】“山水借文章以显，文章凭山水以传”。千百年来文人墨客、迁客骚人早已赋予江南《三大名楼》以非凡的品格和神韵。【乙】它们不仅饱含中国文化对自然、对人生、对自我的叩问与思索，而且也承载着博大精深的中国古建筑文化。
①【甲】处有一处标点使用不当，请修改。(2分)
②【乙】句有语病，请将修改后的句子写在下面。(2分)
【欣赏亭之美景】语文组将开展“古文中的亭·探文人志趣”活动，邀你参加。
醉翁亭
【甲】已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。
(节选自欧阳修《醉翁亭记》)
湖心亭
【乙】崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。
到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。”
(张岱《湖心亭看雪》)
喜雨亭
【丙
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