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十天环游地球阅读课教案

?一、教学目标

1.知识与技能目标

-学生能够了解《八十天环游地球》的基本故事情节、主要人物及其性格特点。

-掌握小说中一些关键的地理知识和文化背景信息。

-提高学生的阅读理解能力，包括概括文章大意、分析人物形象、理解主题思想等。

2.过程与方法目标

-通过阅读原著片段、讨论交流、角色扮演等活动，培养学生自主阅读、合作探究的能力。

-引导学生学习运用精读、略读等阅读方法，提高阅读效率。

3.情感态度与价值观目标

-激发学生对冒险、探索精神的向往，培养积极乐观的生活态度。

-让学生体会到不同文化之间的差异与交融，拓宽文化视野。

二、教学重难点

1.教学重点

-深入理解小说的故事情节，感受主人公福格先生的冒险精神和坚定意志。

-分析主要人物形象，体会作者是如何通过人物的言行来塑造人物性格的。

-引导学生理解小说所传达的主题思想，如时间观念、人性的光辉等。

2.教学难点

-体会小说中蕴含的丰富文化内涵，理解不同文化背景下人物的行为和价值观。

-培养学生批判性思维，对小说中的情节、人物等进行深入思考和评价。

三、教学方法

1.讲授法：讲解小说的相关背景知识、重点字词和语法，帮助学生扫除阅读障碍。

2.问题引导法：通过设计一系列问题，引导学生思考，深入理解文本内容。

3.小组讨论法：组织学生分组讨论，促进学生之间的交流与合作，培养团队精神和思维能力。

4.角色扮演法：让学生扮演小说中的角色，亲身体验人物的情感和心理，加深对人物的理解。

四、教学过程

（一）导入（5分钟）

1.播放一段环球旅行的精彩视频，展示世界各地的壮丽风景和独特文化，吸引学生的注意力。

2.提问学生：如果给你八十天的时间，你敢不敢环游地球？你会选择怎样的方式？引导学生思考环游地球的挑战和意义，从而引出本节课的主题--《八十天环游地球》。

（二）作者及作品介绍（5分钟）

1.简要介绍作者儒勒·凡尔纳。

-儒勒·凡尔纳是19世纪法国著名的科幻小说家、剧作家及诗人。他一生创作了大量优秀的文学作品，被誉为科幻小说之父。

-他的作品以丰富的想象力、严谨的科学知识和精彩的故事情节而闻名于世，对后世科幻文学的发展产生了深远影响。

2.介绍《八十天环游地球》的创作背景和主要内容。

-这部小说创作于1872年，当时正值工业革命时期，科技的飞速发展使人们对世界的认识和探索欲望不断增强。

-小说讲述了英国绅士福格先生因与朋友打赌，而在八十天内环游地球一周的惊险旅程。在旅途中，他遭遇了无数的困难和挑战，但始终凭借着坚定的信念和顽强的毅力克服了重重阻碍，最终赢得了赌注。

（三）初读感知（15分钟）

1.学生自主阅读小说的前言和第一章，要求边读边圈点勾画出不理解的字词和句子。

2.教师针对学生提出的问题进行集中讲解，重点讲解以下字词：

-萦绕（yíngrào）：盘旋往复，往复缠绕。

-耽搁（dānge）：停留；拖延。

-惬意（qièyì）：形容心情感到愉快畅快，愉悦或舒畅。

-褴褛（lánlǚ）：衣服破烂。

3.请学生用简洁的语言概括前言和第一章的主要内容，锻炼学生的概括能力。

-前言部分主要介绍了小说的创作背景、主题以及福格先生的基本情况。福格先生是一位生活规律、性格沉稳的英国绅士，他在改良俱乐部与朋友们打赌，要在八十天内环游地球一周。

-第一章讲述了福格先生带着仆人路路通离开伦敦，开始了他们的环球之旅。在旅途中，他们遭遇了恶劣的天气、交通不便等困难，但福格先生始终保持冷静，有条不紊地应对着一切。

（四）深入研读（20分钟）

1.组织学生分组讨论以下问题：

-福格先生是一个怎样的人？请结合具体情节分析他的性格特点。

-小说中描写了许多世界各地的风土人情，这些描写有什么作用？

-福格先生在环游地球的过程中遇到了哪些困难？他是如何克服这些困难的？

2.各小组选派代表发言，分享讨论结果，教师进行点评和总结。

-福格先生的性格特点：

-坚定执着：他一旦确定了目标，就毫不退缩，坚定地朝着八十天环游地球的目标前进，无论遇到多大的困难都不改变主意。例如，在旅途中遭遇各种延误和阻碍时，他始