2024四年级英语下册Module7Unit1IhelpedMum第2课时教案外研版三起.docVIP

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第2课时

【教学目标】 2.驾驭句子（会听、会说）:

1.使学生能相识、听、说、口头运用单词：help, Grandmacookedfish.

cook,fish；能理解并口头运用：Grandmacooked 奶奶做了鱼。

fish. 3.理解并口头运用:Grandmacookedfish.

2.通过本课的学习，激发学生的学习爱好。 【教学打算】

【教学重、难点】

1.驾驭单词（会说、会听、会读）： 多媒体课件、卡片、录音机、磁带。

help帮助cook烹调fish鱼

批注

教学过程

Step1:Warmingup

Greeting:Hello/Hi!

让学生四人一组展示上一课时的对话内容。

老师引导学生：AmysgrandmasaidthatAmywasagoodgirl,andshelovedTom.Canyoutellmewhy?WhywasAmyagoodgirl?WhydidhergrandmaloveTom?DidhergrandmaloveSam?Why?

Step2:Presentation

听Part3录音，推断谁才是好孩子。

(1)Amy (2)Lingling (3)Sam

听Part3的录音，推断正(T)误(F)。

Theywereatashop.( )

Amywasverybusy.( )

Samplayedfootball.( )

Linglingcookedallthedinners.( )

依据Part4,回答问题。

WherewasyourGrandma?

Didshecookeddinner?

Step3:Consolidation

让同学们运用本单元所学内容说一说自己一天的生活。

Step4:Homework

结合本课学习内容创编一个新对话并将其表演出来。

【板书设计】

Unit1IhelpedMum.

第2课时

I.../Ididnt...He/She...He/Shedidnt...

cook...playonthecomputerwatchTVwashclothes

【教学反思】

在教学过程中，老师应当注意培育学生良好的听力习惯。老师应先让学生带着一个简洁的问题关上课本仔细地听一遍，整体感知课文大意，然后再打开课本，通过让学生边指边听找出老师所提出的问题，能够让学生在听的过程中理解文本大意并找出带有-ed的词，这是我在今后的教学工作中急需改进的地方。