2025冀教版数学一年级数学下册3.2.2《用语言描述两个数的大小 》（教案）.pdfVIP

《用语言描述两个数的大小》教学设计

课题用语言描述两个数的大小单元第三单元学科数学年级一年级

《用语言描述两个数的大小》是冀教版一年级下册数学第三单元。本节的内容，是在学

生已经认识了100以内的数，同时能进行100以内数的大小比较，对一年级上册学习的两个

教材

数量对比的知识“谁比谁多(少)”的基础上进行的一个新的拓展教学。通过本节课的学习，

分

帮助学生体会和描述数的相对关系，初步培养学生的数感，让学生对客观事物不仅能够进行

定量刻画，还能够进行定性描述。

学习目标描述：通过海边捡贝壳的情境，理解“多一些”“多得多”“少一些”“少得多”

的具体含义。

学习

学习内容分析：会用语言描述两个数的大小关系，能根据已知的数学信息，判断和选择合适

目标

的数据。

学科核心素养分析：感受数学在生活中的广泛应用，培养初步的数感。

重点能根据给出的事物和数据进行描述和判断。

难点理解用语言描述两个数大小的意义。

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

导入新课1.比一比。复习导入，

从已有知识过渡

学生独自到新知识的学

完成，然后集习，使学生主动

体订正。构建新旧知识之

2.看图填一填。

间的联系。

讲授新课任务一：用语言描述两个数的大小。

让学生通过

独立思考、合作

探究这一学习过

程理解知识，学

生：妈妈捡了会思考，懂得交

22个。流，从中获得情

生：爸爸捡了感体验，实现了

50个。以原有的知识经

生：妹妹捡了验为基础，主动

18个。地建构知识，获

课件出示：

得数学思想方法

师：从图中你能找到哪些信息？